Выборочное изложение (4 класс) план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему
-В чём особенность нашего сегодняшнего изложения мы установим чуть позже.
2. Беседа по содержанию.
Вспомним рассказ Ю. Нагибина «Зимний дуб». О чём он? (о взаимоотношениях учительницы и ученика и близости ученика к природе)
-Как бы вы сформулировали его главную мысль? (природа живое существо, её надо понимать, любить , беречь)
-Почему рассказ назван «Зимний дуб»? Можно ли сказать, что дуб-главный герой рассказанной истории?
-Прочитайте тему вашего будущего изложения.
Зимний дуб-имя существительное.
-Кто так назвал зимний дуб? Когда?
-А поняла ли его учительница в тот момент?
-Когда Анна Васильевна согласилась с Колей Савушкиным?
-Вот мы и должны рассказать как и когда это произошло.
Скажите, нам придётся пересказывать весь текст? Отдельную часть? Или собирать материал из отдельных частей?
-Особенность нашего изложения в том, что мы будем писать его не по одной части, а собирать из отдельных частей текста.
-Подумаем, какую главную мысль мы должны доказать своим изложением? ( Зимний дуб, каким его увидела учительница, оказался действительно живым существом)
3. Составление плана.
На какие пункты памятки мы уже дали ответ? Что теперь предстоит сделать?
- Прочитайте все те части текста, которые на ваш взгляд, относятся к теме.
- Так почему у Анны Васильевны вырвались эти слова?
-Какой тип текста мы будем составлять? (описание)
-Итак, продумаем план нашего изложения.
-Из каких частей обычно состоит текст и как они называются?
-Как вы думаете, можно ли начать текст такими словами:
Посреди поляны в белых сверкающих одеждах стоял дуб.
-Почему так нельзя начать текст?
-Какой части не хватает?
-Давайте вместе составим вступительную часть 1-2 предложения.
Анна Васильевна и Коля Савушкин вступили в лес и очутились в мире спокойствия и тишины.
-Как мы назовём эту часть в плане?
1. Мир спокойствия и тишины.
-Какую следующую часть будем составлять?
-Она будет простой или сложной?
-О чём будем писать в этой части?
-Как её можно озаглавить?
2. Описание дуба
-Читаем последовательно отрывки и думаем как их можно озаглавить?
-Какая главная мысль в 1 отрывке? Что поразило Анну Васильевну? Как можно озаглавить?
1) Дуб, величественный как собор.
-Читаем дальше. Что главное во второй части? Озаглавим.
2) Сказочная жизнь дуба
-Читаем дальше. Что главное в третий части? Озаглавим.
-Как закончим изложение? (словами учительницы)
4. Чтение памятки.(п. 5)
-Для этого вам предстоит ещё раз поработать с текстом и ответить на мои вопросы.
-Своими словами скажите, где Анна Васильевна увидела дуб?
-Прочитайте, какими словами автор его описывает.
1) –Почему сравнил автор с собором?
-Найдите, что конкретно описал автор?
-Что значит, шатром раскинулся?
-С чем сравнил? (морщины) Почему?
-Какой дуб? (огромный, в три обхвата, прошит серебряными нитями)
-Представьте себе эту картину и расскажите.
2) Смотрим дальше отрывок.
-Чем удивил Анну Васильевну дуб?
-Что значит, необыкновенный свет?
-А откуда шёл этот свет?
-Что это за крошечные звёздочки?
-Какими словами можно заменить слово мириады?
-Какой жизнью жил дуб? Расскажите.
3) –Прочитайте самостоятельно последнюю часть, и скажите, кто нашёл приют у дуба?
-Как одним словом их можно назвать? (постояльцы)
-Почему они схоронились здесь? Прочитайте. Расскажите.
-Как мы закончим рассказ?
-Прочитайте заключительную часть на доске.
Увидев всю эту красоту Анна Васильевна поняла, что зимний дуб - настоящее имя существительное!
-Какими словами вы будете заменять слово дуб? Анна Васильевна?
5. Орфографическая работа.
1ч. Сверкающие одежды
Скопило живое тепло
-Как будем писать каждую часть?
6. Чтение про себя
8. Проверка с листа
9. Подведение итогов
-Что было особенно трудно?
- Чем был интересен сегодняшний урок?
Как подготовиться к выборочному изложению.
- Определить тему произведения.
- Определить главную мысль будущего произведения.
- Выбрать материал на данную тему из произведения.
- Составить план изложения.
- Отобрать слова и выражения для передачи темы и главной мысли изложения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока: « Выборочное изложение « Первое знакомство»Конспект урока русского языка в 4 классе.Изложение.
Разработка урока русского языка по теме: выборочное изложение.В разработке показана методика, позволяющая учить выборочному изложению учащихся 3 класса.
Анализ текста. Выборочное изложение.Анализ текста.Автор: Д. Мамин-СибирякНазвание: « Оленёнок».
Выборочное изложение по тексту Д. Мамин-Сибиряк «Емеля-охотник»Оленёнок Старик оглянулся и присел. В десяти саженях от него, под кустом жимолости стоял тот самый желтенький теленок, за которым он бродил целых три дня.
Фрагмент урока. Выборочное изложение по диафильму «Как белки медвежат перехитрили» (по Н. Лейкину.)Основные виды работы на уроке:· коллективное составление плана работы;· составление и запись перечня опорных слов в .
Конспект урока "Выборочное изложение повествовательного текста" (3 класс, УМК "Школа России")Цели деятельности учителя: развитие умения передавать содержание текста по коллективно составленному плану, писать слова изученными орфограммами.Планируемые результаты: Предметные:- уметь писать излож.
Выявление уровня сформированности умений и знаний младших школьников при написании выборочного изложенияЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ И ЗНАНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ НАПИСАНИИ ВЫБОРОЧНОГО ИЗЛОЖЕНИЯ.