НОД "Земля в опасности" план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
Возрастная группа: подготовительная.
Тема: «Земля в опасности».
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Цель: формирование представлений о том, что человек – часть природы, что он должен беречь и охранять её.
Задачи:1. формировать знания детей о способах охраны окружающей среды;
2. закреплять понятия: экология, эколог, глобус, планета, отходы, загрязнение;
3. развивать умение логически мыслить, делать выводы, развивать коммуникативные умения;
4. расширять и обогащать знания о природе, её явлениях, правилах поведения в ней;
5. воспитывать бережное отношение к природе, её ресурсам.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Формы организации: групповая, фронтальная, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: дидактическая игра, беседа, физ.минутка, игра для рабочего настроя.
Оборудование: глобус, аудиозаписи, контейнер с загрязненной водой, баночки с фильтром, проектор, компьютер, пособие «Сказка про речку», различный мусор, дидактическая игра «Рассортируй мусор». Презентация.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций экологического содержания, чтение художественных произведений о природе, заучивание четверостишия, беседы с детьми.
Скачать:
ВложениеРазмер конспект "земля в опасности" 30.67 КБ Для игры "рассортируй мусор" 331.34 КБПредварительный просмотр:
Конспект непрерывно образовательной деятельности
Подготовила: Жильцова Галина Евгеньевна, воспитатель
МБДОУ «Детский сад «Полянка» комбинированного вида № 47» Энгельсского муниципального района Саратовской области
Возрастная группа: подготовительная.
Тема: «Земля в опасности».
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Цель: формирование представлений о том, что человек – часть природы, что он должен беречь и охранять её.
Задачи: 1. формировать знания детей о способах охраны окружающей среды;
2. закреплять понятия: экология, эколог, глобус, планета, отходы, загрязнение;
3. развивать умение логически мыслить, делать выводы, развивать коммуникативные умения;
4. расширять и обогащать знания о природе, её явлениях, правилах поведения в ней;
5. воспитывать бережное отношение к природе, её ресурсам.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Формы организации: групповая, фронтальная, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: дидактическая игра, беседа, физ.минутка, игра для рабочего настроя.
Оборудование: глобус, аудиозаписи, контейнер с загрязненной водой, баночки с фильтром, проектор, компьютер, пособие «Сказка про речку», различный мусор, дидактическая игра «Рассортируй мусор». Презентация.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций экологического содержания, чтение художественных произведений о природе, заучивание четверостишия, беседы с детьми.
В группе выставляют оборудование.
- Как вы думаете, для чего нам это?
- А я вам, ребята, предлагаю узнать больше, для этого – давайте пройдем в зал.
Воспитатель читает наизусть стихотворение:
А посмотрите-ка вокруг -
Тут речка, там зеленый луг.
Леса, и горы, и моря, -
Всё называется Земля!
А земля - это наш общий дом.
(обратить внимание на экран)
Дети подходят, задают вопросы, интересуются.
Дети смотрят на экран, говорят, что это наша планета – Земля.
II Основная часть
- Ребята, посмотрите какая красивая наша планета. А какую форму она имеет?
Только шар этот такой большой, и чтобы объехать его, нужно много месяцев. Подскажите, как называется модель земли?
Посмотрите, какой он разноцветный, что обозначает каждый цвет:
Что изображено на глобусе коричневым цветом?
- Что изображено зеленым цветом?
- Что изображено желтым цветом?
- Что изображено белым цветом?
- Что изображено синим цветом?
Ребята, я хочу вам предложить поиграть: воспитатель показывает разноцветные карточки.
- Ой! Ребята, вы не замечаете ничего странного?
Обратите внимание на экран. Присядем и рассмотрим, что стало с нашей планетой?
Взглянуть на землю стало страшно,
Вода мутнеет с каждым днем,
А воздух - сколько грязи в нем!
Когда-то чистый, голубой,
Теперь он грязный и больной,
Погибнуть может всё живое,
Земля, - что сделали с тобою?
Слайд №4 - звучит голос Земли (в аудиозаписи): ЗЕМЛЯ1
- Я планета Земля, сейчас я больна.
И в этом, поверьте, лишь ваша вина.
Я людям не верю и им в назиданье
Придумаю страшное наказание.
Ребята, давайте же с вами разберемся, почему Земля на нас гневается?
Глядя на экран, можно сказать, почему Земля на нас в обиде?
Эксперимент №1(Опыт с воздухом)
- Давайте встанем и проведем с вами эксперимент. Закройте пальцами нос, а ладошкой другой руки закройте одновременно рот.
Как вы думаете, для чего нужен воздух?
Как вы думаете, как можно исправить эту ситуацию?
Да, это хорошее решение проблемы.
Ребята! Я предлагаю вам подойти к столам.
- Послушайте мою загадку:
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Чтобы не было беды,
Жить нельзя нам без. (воды)
(Звучит музыка, имитирующая шум ручья. На экране появляется вода - картинка).
Слайд № 7 - ГОЛОС ВОДА
- Я царица, я Вода,
Без меня вам никуда.
Я и в озере, ив море,
В океанском я просторе,
В ручейке и в луже я,
Не прожить вам без меня.
Но как же вы не понимаете,
Что меня вы отравляете?
Ко мне относитесь беспечно,
Считаете, что бесконечна!
- Скажите, для чего нам нужна вода?
- Что вы можете рассказать о воде? Какая она бывает?
- На Земле соленой – морской воды больше, а пресной воды становится все меньше и меньше.
- Почему это происходит?
- Ребята, послушайте сказку про речку.
Жила-была река. Сначала она жила среди высоких стройных елей и белоствольных берёз. И все говорили: какая вкусная, какая чистая вода!
Река очень любила путешествовать.
Однажды она очутилась в городе.
Здесь стояли огромные дома, в которых жили люди.
Они обрадовались реке и попросили её остаться в городе.
Шли годы. Люди привыкли к реке и уже ни о чём её не просили, а делали всё, что им вздумается.
Однажды на её берегах они построили завод, из труб которого в реку потекли грязные потоки.
Потемнела река от печали, стала грязной и мутной.
Никто уже не говорил: «Какая чистая, какая красивая река!» никто не гулял на её берегах. В ней мыли машины.
Покрылась река чёрной плёнкой, стали её жители – растения и рыбы – задыхаться без воздуха. Совсем заболела река.
«Нет, - думает, - Не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мёртвой рекой». Позвала она на помощь своих жителей. «Я всегда была для вас родным домом, а теперь пришла беда, ваш дом разрушили люди, и я заболела. Помогите мне выздороветь, и мы уйдём подальше от неблагодарных людей».
Собрались речные жители, очистили свой дом от грязи, вылечили речку.
И побежала она в край своего детства, туда, где росли ели и берёзы, где человек – редкий гость.
А жители города на следующий день обнаружили, что остались они одни, без реки. Не стало в домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов. Остановилась жизнь в городе.
- Ребята, а почему речка обиделась?(ответы детей)
Тогда самый старый и мудрый горожанин сказал: «Я знаю, почему от нас ушла речка. Когда я был маленький, я купался в её чистой воде. Она всегда была нам другом и помощником, а мы не ценили этого. Мы обидели речку и должны попросить у неё прощения».
- Как вы думаете, как закончилась сказка?
Физ. Минутка «Тихо плещется вода»
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке.
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда.
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем.
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок.
Эксперимент №2. Опыт с водой.
Мы с вами знаем, что есть огромные очистительные сооружения для воды. Они называются фильтры. Сейчас мы посмотрим как они работают и сами профильтруем воду.
- И так мы с вами поняли, что воду нужно беречь. А как это можно сделать?
Воспитатель загадывает загадку о земле:
Черным - черна, но не страшна,
Всем людям мать-кормилица она.
Слайд № 9 - Голос Земли (включить)ЗЕМЛЯ 2
- Когда-то раньше я была
И лесом, и цветущим садом,
Шумела ярким листопадом,
Была красавицей земля,
И плодородной, и могучей,
А стала мусорною кучей, -
Такой вы сделали меня!
- Да, ребята, прямо скажем ситуация плачевная. Замусорили мы нашу землю. Вы знаете о том, что каждый человек за год выбрасывает тонны мусора - это целый грузовик. На планете несколько миллиардов жителей. Очень скоро, если ничего не придумать, человечеству придется спасать себя от мусора.
- Ребята, скажите, можно ли сжигать мусор?
- А закапывать в землю?
Мусор можно перерабатывать, и уже везде строят мусороперерабатывающие заводы, но чтобы вести мусор на этот завод его надо рассортировать.