Типы простых предложений по наличию главных членов
Формирование навыка узнавания и характеристики типов предложения по наличию грамматической основы предложения . Формирование умения употреблять односоставные и двусоставные предложения в устной и письменной речи. Развивать творческое воссоздающее воображение, фантазию, ассоциативное мышление, пространственные представления о Казахстане. Содействовать воспитанию эстетического отношения к окружающему миру, привить интерес к краеведению.
Наглядность
Презентация, карточки, видеоролик 049 «Боровое» из www.bilimland.kz Телевизионные передачи, 5 минут обо всем
Тип урока
Объяснение нового материала
Методы
Частично- поисковый, исследовательский
Ожидаемый результат
Знают типы предложений. Умеют разграничивать типы предложений по наличию грамматической основы
План урока
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Орг.момент.
Приветствие. Сегодня мы опять будем работать в группах. В современном, быстроменяющемся мире, на нынешнем рынке труда необходимо работать в коллективе. Или как сейчас говорят – корпоративно. При приеме на работу будут учитываться такие ваши личные качества как коммуникабельность, способность прислушиваться к мнению других, отстаивать свою точку зрения, умение ладить с другими в коллективе.
На нашем уроке мы с вами попробуем проявить эти качества.
Подготовка к уроку
Вызов
Диктант- ассоциация .Слово- магнит «Родина».
В канун 25-летия Независимости Республики Казахстан мы испытываем особые чувства к своей стране.
Однако если спросить обычного гражданина, за что он любит свою страну и что в этой стране такого необычного, то всем вспомнятся степь. поля, сады, родной дом. На Западе к подобным делам подходят более осмысленно. Каждое достижение страны, даже если их раз, два и обчелся, внесено в учебники и каталоги, запатентовано и запечатано навеки. В мире регулярно составляются рейтинги, куда заносятся главные достопримечательности планеты, и дело чести каждой быть представленной в этом списке.
-Как вы понимаете слово достопримечательность?
Словарная работа
Давайте обратимся к толковому словарю
Достопримечательность – место или предмет, заслуживающее особого внимания в силу каких-нибудь своих качеств.
Назовите достопримечательности нашей страны.
Назовите достопримечательности нашего города.
Составьте словосочетание и предложение с этим словом.
Красивая достопримечательность. Горжусь нашими достопримечательностями.
Разбор по членам.
Какие достопримечательности нашей страны можете назвать?
- Какой член предложения отсутствует?
-Есть такая притча о двух римлянах, поспоривших, кто из них скажет самую короткую речь (самое кроткое предложение). Один сказал: «Eorus» (Еду в деревню), второй ответил - «I» (Езжай).
- Давайте, ребята, посмотрим, в чём изюминка этих предложений?
(Они не просто самые короткие, у них нет одного главного члена предложения).
- Значит, мы сегодня будем знакомиться с темой «Односоставные и двусоставные предложения». Значит, какова цель нашего урока?
Постановка проблемного вопроса урока: «Чем отличаются односоставные предложения от двусоставных?»
Учащиеся называют и записывают слова, которые ассоциируются со словом «Родина».(Страна, город, друзья, любовь, народ, мир и т.д)
Достопримечательность – место или предмет, заслуживающее особого внимания в силу каких- нибудь своих качеств.
Называют достопримечательности страны и нашего города
(Медеу, Байтерек, мавзолеи, Боровое) нашего города.( планетарий, музеи, Мавзолей Кобланды батыра, Абулхаир хана, Есет батыра. Разные памятники, аллея Славы)
Осмысление
Исследовательская работа в группах. Даны 5 предложений, напечатанных на полосках бумаги. Внимательно рассмотрите эти предложения. В каждом предложении подчеркните грамматическую основу и определите, чем они выражены. Я летом отдыхал в Боровом. Люблю озера, горы, расположенные там. По телевизору показали Кокшетаускую возвышенность. Для Родины своей ни сил,ни жизни не жалей
Мне хочется еще раз побывать в этих местах. Казахстанская Швейцария.3. Составление алгоритма.
А)Находим грамматическую основу предложения.
Б) по наличию главных членов предложения определяем тип предложения ( двусоставное, односоставное)
В) По форме главного члена определяем вид односоставного предложения:
- с главным членом- подлежащим ( назывное)
- с главным членом – сказуемым ( ….)
Просмотр видеоролика 049 «Боровое»
Работа с текстом «Казахстанская Швейцария» ( упр 135)
1 гр: Чтение текста .(1 абзац). Объяснить значение слов возвышенность, оазис, путеводитель. Выписать 1 двусост. и 1 односост. предложение. Сделать синтаксический разбор. Назвать легенды-аныз, связанные с Боровым.
2 гр: Чтение текста. (2 абзац). Объяснить значение слов изумрудный, сфинкс, одноименный. Выписать 1 двусост и 1 односост предложение. Сделать синтаксический разбор. Назвать легенды-аныз, связанные с Боровым.
Закрепление изученного
Работа у доски. Выполнение упр 137.
1 группа выписывает двусоставные предложения. Разбор по членам предложения.
2 группа выписывает односоставные предложения. Разбор по членам предложения.
1.Составить рекламный слоган.
2.Составить рекламный проспект. Составить рассказ о достопримечательностях Актобе, используя односоставные предложения.