Из опыта работы по организации сетевого взаимодействия методическая разработка по теме

В современных условиях многие педагоги школ все больше склоняются к мысли о необходимости в научно – педагогической деятельности образовательных учреждений обращения к традициям этнопедагогики, что способствует формированию этнического сознания и самосознания учащихся, уважению обычаев других народов, принципов толерантности.

Цели и задачи:

Усиление роли передовых народных традиций и обычаев в воспитании нравственности детей и молодежи, включение в воспитательный процесс принципов семейного воспитания.

Сохранение и развитие народных традиций и обычаев бурятского народа и других этнических и субэтнических групп, проживающих на территории округа, воспитание интереса и уважительного отношения к народным традициям и обычаям

Формирование эстетической культуры в проведении народных праздников. Воспитание стремления к самоорганизации и самоиницировании проведения подобных мероприятий в дальнейшем в рамках национальных праздников.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Практический кейс в воспитательной работе

в северном сетевом округе Агинского района

МОУ «Сахюртинская средняя общеобразовательная школа»

Агинский район, Забайкальский край

Наряду с учебными, исследовательскими кейсами нами проведено апробирование практического кейса в воспитательной работе в северном сетевом округе. Актуальность всем понятна: Каждая школа стремится создавать условия для творческого самовыражения Личности. Но возникает ряд проблем:

1. Отсутствие финансирования для открытия широкого спектра услуг дополнительного образования;
2. Отсутствие на селе кадров:
3. Уменьшение количества учащихся;
4. Возникают проблемы по нравственному воспитанию

Поэтому был разработан проект «Возвращение к истокам». Эта тема выбрана не случайно. Идея проекта: обратиться к этнопедагогическим началам воспитания:

1. Предыдущее поколение бурят воспитывали своих детей всем миром; (т.е все были заинтересованы в воспитании детей, хоть кто, хоть когда , как угодно (иногда наказать за провинности розгами) могли воспитывать, даже чужих детей;
2. Общение со своими сверстниками из других сел дают тоже высокий воспитательный потенциал (умение вести себя, умение показать свои достижения), т.е самопрезентация т.к в условиях одной школы этого недостаточно
3. Применение метапредметных знаний, умение применять свои знания на практике,
4. Дать чувство единства, объединения, т.е интеграции

По согласованному плану проведены в УАСШ – Гэсэр иДангина, ХАСОШ – Зарница,

ЮАСОШ – День здоровья, в ЧелСОШ –мастер класс по вольной борьбе в нашей школе –Сагаалган

В ходе реализации опробован сетевой механизм оперативного обмена информациями, схема на слайде, разработаны кейсы. По новым темам сетевого взаимодействия по с этнокультурным содержанием

В 2008-09 году мы планируем продолжить работу в данном направлении, так как в соответствии с концепцией воспитательной системы школы нам обязательно нужна организация воспитательной среды для саморефлексии, самовоспитания, познания себя в мире. В всех школах, кроме Амитхашинской СОШ, нет параллелей в классах, и принцип равный на равных в конкурсах, особенно, в спортивных состязаниях необходим. Мы живем в глобальном информационном обществе. В Интернете наши дети общаются со своими сверстниками, но живое общение есть живое. Оно детям необходимо для приобретения опыта успешной социализации за пределами школы (после окончания в ВУЗах, техникумах)

Сегодня мы хотим познакомить вас с целевой программой «Истоки нравственности»

Целевая программа «Возвращение к истокам»

сетевого взаимодействия школ северного округа муниципального района «Агинский район» по этнопедагогике

В современных условиях многие педагоги школ все больше склоняются к мысли о необходимости в научно – педагогической деятельности образовательных учреждений обращения к традициям этнопедагогики, что способствует формированию этнического сознания и самосознания учащихся, уважению обычаев других народов, принципов толерантности.

Усиление роли передовых народных традиций и обычаев в воспитании нравственности детей и молодежи, включение в воспитательный процесс принципов семейного воспитания.

Сохранение и развитие народных традиций и обычаев бурятского народа и других этнических и субэтнических групп, проживающих на территории округа, воспитание интереса и уважительного отношения к народным традициям и обычаям

Формирование эстетической культуры в проведении народных праздников. Воспитание стремления к самоорганизации и самоиницировании проведения подобных мероприятий в дальнейшем в рамках национальных праздников.

Принципы и требования к содержанию кейсов

1. Кейсы должны отражать знания, в области межредметных курсов в области КБН, Еhо заншал, прикладной математики, физики, технологии, информатики
2. Содержание материала должна быть направлена на создание условий для приобретения учащимися базовых ключевых компетентностей с доминированием информационной компетенции.
3. В структуре целей должны ставиться задачи на усвоение ключевых надпредметных понятий (духовность, толерантность и т.д.)
4. Освоение опыта общественно – значимой социальной практики (добровольчество)

Условия к реализации программы:

1. Все ЦОРы должны быть опубликованы на сайтах школ под заголовком «сетевая школа»;
2. Кейсы, дидактические материалы с использованием информационных технологий должны находиться у модераторов в школах
3. Консультации проводить в соответствии с утвержденной программой по графику в режиме on-line по электронной почте
4. Для рефлексии своей деятельности необходима презентация в форме творческого отчета

Перечень направлений реализуемых программ по школам, конкретным центрам образовательных учреждений