О вреде фанфиков. Да начнется батхерт! (продолжение в комментах)
- У Гарри же наследство и всё такое. - Тогда бы оставил его у родственников, а в нужный момент сыграли бы заколдовал и сыграли свадьбу. И всё, Поттер бы ни о чём не догадался - отравили бы его. Тут работы на неделю максимум, а если с зельями и дело в вегасе, то за неделю ещё и наследство на молодую вдовушку переписать успеют. Сергей пожал плечами, раздумывая над словами доктора. Уточкин же вернулся к чтению. Так, тут он едет, удивляет своими способностями всех в поезде, потом распределяется в слизерин, опять удивляет всех способностями, потом дарит дорогой подарок Гермионе. ух-ты.. тролля с одного удара завалил! - восхитился доктор, - тогда у меня один вопросик к автору. почему вообще гарри в хогвартс поехал? А если он такой акселерат, то почему не сдал экзамены экстерном? Зачем ему таскаться по школе все семь лет, если он настолько сильнее и умнее одногодок? Закрылся бы себе в библиотеке, а годика через два сдал это их магическое ЕГЭ. Да не смотри на меня так, когда первый фильм вышел я ведь тоже подростком был. - улыбнулся Уточкин, видя, что знание доктором канона, удивило Сергея. - Док, это же написано так. для отдыха, понимаете? - спросил Сергей, поняв, куда нужно вести диалог, - вот я прихожу домой, а тут новая глава вышла, приятно же. К тому же интересно. - А чем? - спросил совершенно серьёзным голосом Уточкин, - чем интересно? - Как чем? Тут написано так. легко. - А, понимаю. - кивнул доктор, но давайте разберём по порядку. Нет, углубляться в текст мы уже не будем. Хотите чаю? Нет, ну как хотите. Тогда я расскажу. Начну издалека. Вот, к примеру первая глава. Главный герой, его не любят и не понимают, то есть часто обижают и вообще. вы поняли, к чему это? Нет? Это к тому, что бы пробудить в читателе память о том, что он, читатель, пережил. Были же в его детстве мечты, желания, страхи. герой тут такой же. Далее идёт повествование - герой вырывается из неприятного ему общества. Но оказывается, что во всех его неудачах виноват некий злодей Дамблдор, который подстроил всё, что в его жизни не удалось. Деньги воровал, проблемы в школе организовал, девушку подложил свою. Да, кстати, тут ещё одна деталь - деньги. Автор со смаком расписывает, сколько богатства на самом деле принадлежит Гарри. А тогда вопросик - почему никто ему об этом не сказал? Если у Поттеров были большие деньги, то все бы об этом знали. Ну, предположим, не знали, сам то Гарри мог бы посмотреть, чего и сколько у него есть? Не мог? Мог, конечно же. Сергей возмутился: - Но Дамблдор не давал ему узнать о своих деньгах! - Каким интересно образом? Хватал за шкирку? Гарри часто навещал банк, мог бы отвести гоблина в сторонку и узнать. А тут главный герой сделал это. Едем дальше, дальше со смаком описывается всё, что Гарри досталось от родителей. Потом он идёт покупать палочку. Нет, Сергей, не могу так же, как и "ревизора" описать это. Ну скажите на милость, где здесь сюжет? - Но люди же читают. - возразил Сергей. - Массы ещё более подвержены отклонениям, чем одиночные индивидуумы. Люди читают, но никто не говорит, что это нормально. Давайте я вам расскажу, как вижу этот текст я. Итак, первым делом читатель врастает в роль главного героя. Именно врастает - всё повествование, за редким исключением идёт от первого лица, даже авторского текста тут минимум. Далее он избавляется от родственников, тут у читателя срабатывает нерв удовольствия, так как им кажется, что это они избавились от опеки. Герой идёт в некий банк, где ему дают деньги, причём слишком много для его нужд, сразу видно, что герой не знает, куда потратить даже десятую часть своего наследства. Но описывается очень сочно, куда более сочно, чем, скажем, происшествие с троллем. У читателя снова срабатывает нерв удовольствия, читателю кажется, что он богат. Далее герой отправляется обратно и берёт с собой крупную коллекцию артефактов и книг, и даже зелий. вот, приструняет родственников. Тут у читателя снова срабатывает "нерв удовольствия", так как он врос в образ и думает, что это он разрешил свои проблемы с семьёй. Читаем дальше - отправляется в Хогвартс-экспресс и удивляет Гермиону своими знаниями, почерпнутыми из книг. Предположим, тут у читателя снова срабатывает нерв удовольствия и ему кажется, что он покрасовался перед девушкой. Хотя там возраст такой, что на различие полов можно и не смотреть, дети и есть дети. Дальше главный герой отправляется в школу. О, становится отличником. Причём с первых уроков постоянно зарабатывает баллы. Молодой человек, можно я вам расскажу, что это такое?
Сергей молча смотрел на врача. - Это некий аналог мастурбации, вот что это такое. Причём как для автора, так и для читателя. Ну представьте себе - человек читает и дёргает свои нервы, которые возбуждаются и дают ему удовольствие. По разным пунктам, конечно, но в целом. никто не говорит, что герой не может быть сильным или умным, или пользоваться популярностью у девушек, но тут я вижу, что сюжета просто нет. Весь рассказ только о герое. У него нет врага, а тот, что в каноне - убивается одним взмахом палочки. У него есть возлюбленная девочка, причём отношения. скажем так, в этом нет реализма ни грамма. Такое ощущение, что Гермиона - аналог резиновой бабы, безмозглой и льстящейся к главному герою. Ничего не сделал для неё, а девка уже сигает из штанов, и это в тринадцать то лет. - Уточкин покачал головой, - к тому же не вижу я тут дружбы, не вижу отношений. только мечты о том, что всё достанется бесплатно. И деньги, и сила, и женщины. Сергей понурил голову, а Уточкин сменил пластинку: - Вы знаете, что такое "аддикция"? - Нет. - Я вам расскажу. Итак, представим человека, который, скажем, слушает музыку и курит. Одновременно. Ему хорошо, его рецепторы и нервные окончания получают стимуляцию, ему приятно. Но человек со временем всё больше стремится к курению и музыке. Он увеличивает дозы сигарет, переходит на новые виды музыки, ему уже не составляет труда курить, читать и слушать музыку одновременно. Аддикция - это воссоздание так называемой "уютной атмосферы", то есть привычки и занятия, которые дёргают за "нерв удовольствия". Я говорил о таком выше. Но суть не в этом, суть в том, что аддиктивное поведение - самая страшная болезнь. Человек, начавший тешить свой нерв удовольствия намеренно, может слезть с этого с очень большим трудом. Весь этот текст - инструмент аддикции. Он заставляет читателя врасти в образ и дёргает его нерв удовольствия, тешит в неге и тепле. В ласке и любви. И читатель уже не думает о том, что он читает - тут может не быть сюжета вовсе - сюжет нужен мозгу, а нерву удовольствия он не нужен. Поэтому читая это, человек попадает в плен аддикции, маленьких удовольствий. Он говорит себе "я читаю и мне нравится" или "я читаю, что бы мне было хорошо". Понимаете? Это как с наркотиком. - Понимаю, но. - Но сознание, - перебил Сергея Уточкин, - это не желудок. У вас есть рецепторы на языке, что бы отличить помёт от еды. Но у сознания этого нет, понимаете? Поэтому отличить полезное от вредного можно только, включив мозг. Вот давайте я вам расскажу, как это делать. Во-первых, учитесь узнавать в тексте аддикцию. Это не всё, что вызывает у того, кто врос в образ героя, положительные эмоции, но аддикция в первую очередь направлена на читателя, а не на героя. Вот герою не нужны деньги, а читателю нужны, поэтому в тексте есть упоминание наследства. А во-вторых, измените свой рацион. - Рацион? - удивился Сергей. - Да, да, рацион. Рацион читателя, конечно же. Например, отставляйте в сторону тексты, в которых больше половины повествования идёт от первого лица. Или тексты, в которых главный герой близкого к вам возраста, особенно отставляйте в сторону тексты, где герой сильнее, чем ему нужно. Вы легко различите аддиктивные тексты от обычных. Помните, какими критериями я мерял "ревизора"? - Антураж, ситуации, герои. - совершенно верно, Сергей, совершенно верно! - обрадовался Уточкин, - могу добавит