Открытый урок по информатике и ИКТ "Компьютерные сети. Интернет" план-конспект урока (информатика и икт, 7 класс) по теме
- образовательная – повторить и обобщить знания о компьютерных сетях и Интернете, о правовых аспектах работы с информацией на основе самостоятельного поиска и осмысления дополнительного материала.
- воспитательная – воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор, формирование информационной культуры.
- развивающая – развитие познавательного интереса, творческой активности умения излагать мысли.
Тип урока – урок – обобщения и систематизации знаний.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас заключительный урок по теме: “ Компьютерные сети. Интернет. ” На уроке мы поговорим о том, что представляет собой глобальная компьютерная сеть – Интернет. Какие возможности представляет для пользователей и какие подводные камни таит в себе. Мы с Вами приоткроем двери в виртуальный мир, мир в котором нет границ, если знать как по нему правильно перемещаться.
2.Актуализация опорных знаний.
Для работы в компьютерной сети необходимы теоретические знания. Поэтому начнем урок с проверки домашнего задания, которая покажет Вашу теоретическую готовность к путешествию в виртуальный мир.
а) Проверка первого домашнего задания.
Учащимся были даны карточки с индивидуальными заданиями с кодированным ответом. Им нужно найти ошибки в утверждениях и получить кодовое число.
1)Сетевой протокол – это специальная программа, реализующая правила передачи данных между компьютерами.
2)Провайдер – специалист по компьютерным сетям.
3)Телеконференция – просмотр и обсуждение телепрограмм.
4)Модем – устройство для подключения к сети.
Правильные ответы: 1) 1969 – год рождения Интернет
2) 1996 – начало массового использования Интернет в России
б) Блиц – опрос. За каждый правильный ответ Вы будете получать «Ордена умников»
1) Что такое компьютерная сеть?
2) Назовите виды сетей.
3) Какая сеть является локальной?
4) Какая схема показывает:
- последовательное соединение кольцом
- последовательное по шине
5) Приведите пример использования локальной сети.
6) Какая сеть является глобальной?
7) Объясните значение следующих терминов, связанных с понятием компьютерной сети.
- Модем – устройство для передачи цифровой информации между компьютерами посредством аналоговой телефонной линии.
- Провайдер – фирма, поставщик услуг Интернета.
- Брандмауэр – компьютер или программа , ограничивающие доступ к компьютерной сети.
- Web – страница - документ, содержащий текст, графику, анимацию и др.
- Браузер – средство для просмотра Web – страницы.
- Гиперссылка – элемент Web – страницы, используется для быстрого перехода к другому документу.
- World Wide Web- абстрактное информационное пространство.
Учитель: Блиц – опрос показал, что на все вопросы получены правильные ответы. Приятно видеть, что вы хорошо подготовились к уроку, четко и правильно отвечали. Но теория должна обязательно подкрепляется практикой. Как открыть электронный почтовый ящик и прочитать электронное письмо?
Ученик: Надо зайти на сайт, где зарегистрирован почтовый ящик. В специально – отведенном месте ввести адрес и пароль и проверить входящую почту.
3. Проверка второго домашнего задания.
Учитель: В качестве второго домашнего задания Вам было предложено разработать эскиз Web- страницы. Сейчас мы проведем презентацию Ваших творческих работ.
Учитель: Ребята, в каких работах присутствует творческий подход к выполнению задания? К то по- вашему заслуживает “ Орден умника”?
(Подводится итог, выставляются оценки)
4. Проведение дискуссии.
Учитель: Глобальная сеть, опутавшая весь земной шар, прочно входит в нашу жизнь, проникает во все сферы деятельности человека. Мгновенное получение информации – это основное достоинство Интернета. А существуют ли “подводные камни ” во Всемирной паутине?
В СМИ сообщили, что впервые в истории сети Интернет через нее было совершено убийство. События развивались следующим образом: В перестрелке с организованной преступной группировкой был тяжело ранен и захвачен сотрудниками правоохранительных органов один из бандитов. Он согласился давать показания, и до суда его поместили в суперсовременный и суперзасекреченный госпиталь, где подключили к различной медицинской аппаратуре. Но госпиталь имел выход в Интернет. Оставшиеся на свободе члены группировки все-таки узнали, где содержится раненый. С обычного домашнего компьютера они вошли в Интернет, нашли в сети этот госпиталь, взломали его пароли, вошли в локальную электронную сеть лечебного учреждения, добрались до аппарата, регулирующего ритмы сердца и … изменили режим его работы. Через несколько минут опасного свидетеля не стало.
Возникает вопрос: что же представляет собой глобальная компьютерная сеть – блуждание по Паутине, не подчиняющееся никаким законам или реальная необходимость настоящего? Интернет – это благо или опасность?
Ответить на эти вопросы мы постараемся в ходе дискуссии. Для этого мы разделимся на две группы – “оптимисты” и “пессимисты”. Ваша задача – привести положительные примеры работы с Интернет (“оптимисты”) и негативные последствия подобного общения(“пессимисты”) Перед постановкой проблем давайте обратимся к памятке участнику дискуссии.
Памятка участнику дискуссии
- Дискуссия является методом решения проблемы, а не формой выяснения отношений.
- Не говори слишком долго, чтобы дать возможность высказаться другим.
- Взвешивай слова, произноси их обдуманно, контролируй эмоции, чтобы твои разумные мысли достигли цели.
- Стремись понять позицию оппонента, относись к ней уважительно.
- Возражай корректно, не искажая и не передергивая смысла сказанного.
- Чтобы не впасть в нелепость или варварство, не добавляй ничего к сказанному оппонентом, не подозревай его в том, чего он не высказал, особенно в тайных замыслах и коварных намерениях.
- Не поддавайся инерции потока слов.
- Недопустимо высказываться по малознакомым вопросам.
- Высказывайся только по предмету дискуссии, не бравируй своей начитанностью и общей эрудицией.
- Борись с соблазном кому-либо угодить или досадить своим выступлением.
Я думаю, что в процессе обсуждения, вы будите придерживаться данных правил. Итак, что по- вашему, дает обычному пользователю, т.е. нам с вами, работа в Интернете.
Далее оптимисты и пессимисты высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни.
Оптимисты рассматривают следующие аспекты:
-Интернет- это открытая коммуникационная система(общение по электронной почте, телеконференция)
- Информационные ресурсы глобальной сети
- Интернет - это окно в деловой мир.
Пессимисты в своих утверждениях касаются следующих вопросов:
- Психологическая зависимость от Интернет
- Распространение вредоносных программ ( компьютерные вирусы)
Учитель: Подводя итоги дискуссии, хочу заметить, что Интернет как и любое явление, имеет две стороны, - положительную и отрицательную. С одной стороны, Интернет – это открытая коммуникационная система, обладающая огромными информационными ресурсами. С другой стороны, множество людей проводит дни и ночи перед мониторами, попадая в зависимость от компьютерной сети. Как работать во Всемирной паутине должен каждый решать сам, но стоит помнить об ответственности за принятое решение и прогнозировать возможные результаты. На мой взгляд, наиболее точно подчеркивает эту мысль следующие строки:
Вы хотите зайти в Интернет?
Ничего невозможного нет.
Только знайте, ведь зря говорят,
Что в глобальной сети нет преград.
В Интернет Вам открыты пути
Ваша совесть – Ваш судья
Путешествуй, общайся, работай в сети
Не забудь в Интернете себя!
5. Практическая работа с Интернет.
Учитель: Но как уже подчеркивалось, при разумном использовании Всемирная Паутина может оказать неоценимую помощь. Сейчас мы в этом убедимся, осуществив путешествие в виртуальный мир.
Задания ( по вариантам ):
1 вариант – работа с интерфейсом поисковой системы Rambler.
2 вариант – работа с интерфейсом поисковой системой Яndex.
Учащиеся выполняют предложенные задания, осуществляя выход в Интернет.
6. Подведение итогов.
Учитель: Сегодня на уроке Вы были активны, спорили, отстаивали свою позицию. Урок получился динамичным, интересным и познавательным. А с вашей точки зрения, чему вы научились сегодня?
Написать творческую работу – эссе «Я путешествую по сети Интернет…»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к уроку информатики "Адресация в сети Интернет. Решение задач."Данный урок помогает учащимся получить представление о компьютерных сетях, повторить основные понятия сети Интернет.Познакомить учащихся с основными возможностями протоколов сети Интернет, а также обу.
Урок информатики "Безопасность в сети Интернет"Урок информатики с применением структур сингапурской методики.Цель урока: изучение структуры глобальной сети Интернет и освоение правил поведения в сети Интернет.
Конспект открытого урока по информатике на тему "Глобальная сеть Интернет"Тема: Всемирная глобальная сеть Интернет Цели:Образовательная – познакомит учащихся с понятием «Интернет», IP-адресом;Развивающая – развитие у школьников навыков самостоятельной работы в Ин.
Методическая разработка урока по информатике: "Безопасность в сети Интернет"Тема урока: «Безопасность в сети Интернет» Класс: 11 классЦель урока: изучить опасные угрозы сети Интернет и методы борьбы с ними;Задачи:Образовательная: познакомиться с понятием «Интернет», «Вир.
Открытый урок по информатике «Безопасность в глобальной сети Интернет». / 1-2 курсы СПОБезопасность в глобальной сети Интернет.
урок информатики "Поиск в сети интернет"На уроке обучающиеся получат возможность закрепить полученные знания по способам правильного, быстрого, полного и точного поиска в сети Интернет необходимой информации на практике.
Открытый урок в 8 классе "Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера. Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования. Аппаратное и программное обеспечение работы глобальных компьютерных сетей"Конспект урока "Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера. Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования. Аппаратное и программное обеспечение работы глобальных компьютерных.