Федеральная сеть частных детских садов
Детский сад с приоритетным направлением "Развитие детской субъектности и одаренности"
Интервью основателя и руководителя сети детских садов "Кораблик" Переверзевой Елены Валерьевны.
ГТРК Саратов. 03 декабря 2019 года.
Монтессори-клуб "Солнце"
Toddler
- Окружающий мир
- Сенсорное восприятие
- Музыкально-ритмическое развитие и развитие движений
- Крупную и мелкую моторику, координацию
- Развитие речи и математические представления
- Правила поведения в обществе
Тоддлер — англоязычное обозначение детей, которые только начинают ходить, то есть детей от 1 до 3 лет.
В русском языке подобных терминов нет, поэтому понятие «тоддлер» у нас прижилось.
Считается, что тоддлерство — это особый период в развитии ребенка, практически такой же сложный, как и переходный возраст. В это возрасте у малышей появляется тяга к самостоятельности, они начинают отдаляться от родителей и пробовать что-то делать без их помощи. Дети начинают изучать мир и каждый день совершают тысячи новых открытий. Они все хотят попробовать, и на ощупь, и на вкус, весь окружающий мир для них — одно большое волшебство.
Ясельные группы детсада
В ясельных группах проводится большая работа по адаптации и развитию самостоятельности малышей. Мы учимся навыкам самообслуживания, привыкаем к режиму дня, включаемся в совместную деятельность с воспитателем группы и другими детьми.
С детьми занимаются два воспитателя, младший воспитатель (няня), музыкальный руководитель и инструктор по физической культуре.
Какие навыки и знания мы развиваем в этом возрасте?
- Знания об окружающем мире
- Развитие речи, сенсорику и элементарные математические представления
- Развитие мелкой и крупной моторики
- Самостоятельность в бытовой жизни
- Творчество
- Навыки конструирования и изобразительной деятельности
- Укрепление здоровья, в том числе при помощи закаливания, ароматерапии, кислородных коктейлей, увлажнения воздуха, чистой структурированной воды
Дошкольные группы
- Сильное творческое мышление (ТРИЗ)
- Субъектность и самостоятельность
- Навыки коммуникации, понимание правил поведения в различных жизненных ситуациях
- Развитие речи, навыки письма и чтения на русском и английском языках
- Приобретают углубленные, обширные знания об окружающем мире
- Навыки проектной деятельности
- Навыки публичных выступлений
- Развивают математические и логические способности
- Овладевают опытно-экспериментальной деятельностью
- Развивают творческие способности (музыка, ИЗО, конструирование)
- Развивают свой талант и уникальность в работе по карте индивидуального развития
- Укрепляют физическое и эмоциональное здоровье в благоприятном микроклимате дружественной среды группы
- Развивают "Эмоциональный интеллект"
- Пребывание с 7.30 до 19.00 дети от 1 года до 3 лет
- Пребывание с 7.30 до 19.00 12 раз в месяц
- Пребывание с 7.30 до 13.00
- Образовательная работа по программе
- Работа в реджио-среде
- Утренние круги, проекты, образовательные события по годовому плану
- Еженедельный фотоотчет в WhatsApp
- Пребывание с 7.30 до 19.00 (дети от 3 до 7 лет)
- Образовательная работа по программе
- Работа в реджио-среде
- Утренние круги, проекты, образовательные события по годовому плану
- Работа по индивидуальной карте развития
- Еженедельный фотоотчет в Whatsapp
- Пребывание с 7.30 до 19.00 (дети от 3 до 7 лет)
- Образовательная работа по программе
- Работа в реджио-среде
- Утренние круги, проекты, образовательные события по годовому плану
- Индивидуальные занятия с одним любым специалистом (по выбору: английский язык, логопед, чтение и скорочтение, ментальная арифметика, подготовка к школе)
- Работа по индивидуальной карте развития
- Ведение индивидуального дневника развития субъектности и одаренности ребенка
- Еженедельный фотоотчет в WhatsApp
-20% на посещение второго и третьего ребенка из одной семьи
-10% при переходе из другого детского сада (3 первых месяца)
-50% на канцтоварный взнос при предъявлении сертификата от Ваших друзей, посещающих детский сад Льготы Льготы социально - нуждающимся семьям (ссылка)
- Посещение 2 раза в неделю по 75 минут
- Монтессори-сессия
- Музыка с мамой
- Еженедельный фотоотчет в WhatsApp
Питание не входит в размер основной оплаты. Стоимость питания рассчитывается дополнительно, в зависимости от кратности приема пищи ребенком. Максимальная оплата за пятиразовое питание - 350 рублей в день.
*цены действительны для для двух филиалов г. Энгельс. Для филиала в г. Саратов цены могут отличаться.
Дополнительные программы для детей- Плавание
- Футбол
- Художественная гимнастика
- УШУ
- Танцевальные студии, современная и детская хореография
- Семейный театр "Путешественник"
- Живопись, правополушарное рисование
- Театральная студия, сценическое движение и речь
- Творческое музицирование в детском оркестре «Орфика»
- Вокал (индивидуально)
- Хоровое пение с движением (народное, эстрадно-джазовое)
- Ментальная арифметика от 5 лет
- Чтение и Скорочтение от 4 лет
- Лего-конструирование и робототехника от 3 до 7 лет
- Шахматы от 3 лет
- Английский язык индивидуально и в группе для детей от 3 лет и взрослых
- Групповая деятельность по английскому языку для детей от 3 лет и взрослы
- Стоимость занятий обсуждается индивидуально
- Логопед
- Монтессори-терапия
- Английский язык
- Подготовка к школе
- Репетиторство по предметам начальной школы
Доверие, которое оказано наше семьей детскому саду «Кораблик», оправдано на 100%! Мою дочь Марию научили думать. Думать нестандартно. Иметь свое мнение. Наша бабушка – доктор наук и даже она поражена силой мышления внучки в этом возрасте. Маша пробовала себя в роли телеведущей в проекте «Телеканал «Кораблика», выступала ведущей конкурсов, в совершенстве освоила технологию ТРИЗ. Ну где мы могли бы получить такие возможности? Конечно, только в нашем «Кораблике»!
Помимо Вальдорфской школы и Монтессори, существуют и другие альтернативные методики образования.
Реджио Эмилия — город на севере Италии, где после II мировой войны открылись детские сады нового формата, с совершенно иными принципами воспитания и обучения дошкольников. Теоретиком нового подхода стал педагог Лорис Малагуцци. Он опирался на методики и идеи Жана Пиаже, Льва Выготского, Марии Монтессори. Лорис Малагуцци придерживался мнения, что у каждого ребёнка от природы есть «сто языков», чтобы выразить себя, и задача взрослого — помочь детям использовать свои познавательные интересы и возможности. Главные методы в реджио-педагогике: проектная и исследовательская деятельность, много творчества, обучение через окружающую среду и сотрудничество педагогов с детьми и их семьями.
Повторить этот метод невозможно, так как он не предполагает строгой системы. Мы используем идеи и подходы Реджио для создания мультипространства детского сада, призванного развивать ребенка новой реальности.
Все больше родителей ищут школы или детсады с гуманной педагогикой, а учителя осваивают методику Амонашвили.
Гуманный педагог ведет ученика к духовному совершенствованию. Над этим работали известные педагоги Корчак, Сухомлинский, Ушинский, Макаренко, Песталоцци, а Ш.А. Амонашвили лишь продолжатель вековой мудрости. Отрицание гуманной педагогики — это отрицание возможности оздоровления нашего общества, отрицание существования духовных ценностей.
Ш.А. Амонашвили — известный советский, российский педагог и психолог, исследователь и новатор в области педагогической психологии. Он работает с детьми по системе гуманно-личностного подхода, которая создана на синтезе философии, основ бытия и педагогики сотрудничества. Его методики воспитания и обучения направлены на личностное развитие ребенка, построение уважительных доверительных отношений между детьми, учителями и родителями. Они дают мощный толчок к знаниям и духовному развитию ребенка.
Несмотря на свой возраст (88 лет), в настоящее время Ш. Амонашвили ведет активную преподавательскую и просветительскую деятельность во всем мире.
Задачи школ Амонашвили:
- дать толчок культурному саморазвитию ребенка;
- сделать уроки познавательными, развивающими общение, позволяющими детям взрослеть (уроки счастья);
- энергию детей умело перенаправить на занятия;
- стимулировать познавательный инстинкт детей.
- ребёнок – уникальная личность с самого рождения;
- у каждого ребенка существует врождённое стремление к труду и развитию;
- задача взрослых – раскрыть детский потенциал, а не вести за собой;
- ребёнок познаёт мир самостоятельно, а родители и педагоги лишь подсказывают, дожидаясь инициативы от него самого.
Реджио Эмилия - город на севере Италии, в котором на 200 тысяч населения приходится 140 детских садов. В этом городе разработана уникальная система школьного образования, не имеющая аналогов в мире.
1991 году Реджио-подход в педагогике был признан лучшим для детских дошкольных организаций. Он основан на особом уважительном отношении к ребёнку, развивающем диалоге с ним и вере в его возможности.
В основе Реджио-подхода лежит вера в силу и возможности ребенка и вера в то, что любая деятельность может быть полезной и значимой для развития детей. Это гуманистический оптимистический подход к развитию и образованию детей. Главная цель при реализации Реджио-подхода - предоставить ребёнку как можно больше инструментов и возможностей, которыми он сможет воспользоваться на протяжении всей своей жизни. Это могут быть навыки творческого подхода к познанию и жизни в целом, умение задавать вопросы и искать на них ответы, возможность высказывать свое мнение и умение слышать и принимать позицию другого, умение аргументировать свою позицию и т.д.
В обучении детей важную роль играет сверхнасыщенная среда и множество материалов для работы. С их помощью дети передают то, что они знают, понимают, чувствуют и придумывают, что удивляет, что вызывает вопросы. В результате образ мыслей ребёнка становится «видимым» — и для него, и для окружающих!
Объединять детей родителей и педагогов с активной жизненной позицией, заложить основы осознанной счастливой жизни человека в 21 веке.
Служить примером осознанного отношения к детям и своему будущему.
Для нашего Сообщества очень важно осознание базовых ценностей человека. Это уважение к себе и всем окружающим людям, живым существам, планете.
Мы используем термин «ЭкоЛогичность», где «Эко» - это умение жить в согласии с собой и миром. И это касается отношения к питанию, воде, своему физическому телу, своим мыслям, словам, поступкам, отношению к планете на которой мы живем, другой у нас точно не будет.
И где «Логичность» – это умное, рассудительное, подкрепленное проверенной информацией, отношение к себе и миру. Не эмоциональные поступки, а продуманные действия на личное благо и благо всего человечества.
Например: мы не используем одноразовую посуду и бахилы. Стараемся по-максимуму дать вторую жизнь многим вещам, поэтому если вы увидите поделки, выполненные ребёнком, из старых газет или пробок от пластиковых бутылок – это как раз об экологичности.
В 8.30 «Детский сад «КОРАБЛИК» распахивает двери для ребят. Заботливые воспитатели беседуют с родителями о здоровье и настроении детей. Работа в саду кипит с самого утра. В 9.00 ребята собираются на ежедневную утреннюю ассамблею. Мы знакомимся с темой недели, дня, узнаем о народах разных стран, обсуждаем темы экологии, поем песни о России, дружбе, семье.
В 9.15 начинается работа в развивающей мультисреде, в Центрах Активности, проектная деятельность и занятия по программе по подгруппам. Развитие речи, математика, логика, познавательное развитие, английский язык, музыка, изодеятельность, эксперименты, конструирование. Количество и время учебной деятельности зависит от возраста детей.
Между занятиями нас ждёт фруктовая переменка.
Гуляем мы в любую погоду, два - три раза в день: утром в 11.00 и вечером после 17.00
Нам очень важен питьевой режим. Чистую воду мы пьём много и часто.
Обед 12.30-13.00. После сытного обеда нужно отдохнуть и восстановить силы. Спальни у нас расположены в самой группе (выдвижные кровати). Проветренное помещение, не жаркая температура воздуха и чистое постельное белье - обязательное условие оздоровительного сна, который длится с 13.00 до 15.00
Наступает вторая половина дня.
После закаливающих процедур и полдника ребят ждёт индивидуальная работа с воспитателями в тетрадях и устно. Групповые и индивидуальные занятия английским языком, театральный и хоровой кружок - у каждого ребёнка есть возможность попробовать себя в различных видах деятельности! Просмотр обучающий видео-программ с последующими беседами.
А ещё, вечером можно поиграть! Свободные и творческие игры, игры по замыслу, сюжетно - ролевые, театрализованные, настольные, дидактические… игр не перечесть!
После ужина - прогулка на наших собственных, прекрасно оборудованных прогулочных участках. И в 19.00, после небольшой итоговой беседы (вечерняя свечка), родители забирают детей домой.