Конспект занятия в старшей группе Тема "Электричество и электроприборы" план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме
Конспект занятия по ОБЖ в старшей группе. Тема «Электричество и электроприборы». Образовательные задачи: 1. Познакомить детей с понятием «электричество», «электрический ток», с причиной проявления статического электричества»;2. Уточнить и расширить знания о бытовых электроприборах;3. Расширять представления о том, где "живет" электричество и как оно помогает человеку.4. Познакомить с правилами безопасного обращения с электроприборами в быту. Воспитательные задачи: 1. Воспитывать в детях чувство осторожности в обращении электроприборами.2. Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.3. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.4. Вызывать радость открытий, полученных из опытов,5. Воспитывать умение работать в коллективе. Развивающие задачи: 1. Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.2. Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами.
Предварительная работа: Игра «Ток бежит по проводам», рассматривание иллюстраций, загадывание загадок, бесседы, заучивание стихотворения М. Монаковой “Розетки мне не интересны!” массаж головы, Индивидуально –дифференцированный подход: Отгадки на загадки! Чтение стихотворения «Электричество». Индивидуальные ответы на вопросы. Материал: Верёвка с узелками, карточки с изображением электроприборов, иллюстрация «Мальчик около розетки», сюжетные иллюстрации, мужская шляпа и очки, тарелочки с бумагой и расчёски по количеству детей, поднос с бумажными бабочками и пластиковые палочки, воздушные шары, кусок электрического провода, значки.
Ход занятия Дети стоят около воспитателя.Воспитатель: «К дальним селам, городам Кто идет по проводам? Светлое величество. Это электричество.» - Ребята, сегодня мы поговорим с вами об электричестве. Кто из вас знает, что это такое электричество? (ответы детей)-А как оно попадает к нам в дом? (ответы детей)Электричество рождается на электростанциях и по проводам, спрятанным глубоко в землю или очень высоко над землей, приходит в дома, машины, на заводы и помогает человеку. Электричеству приходиться совершать длинное путешествие по улицам и переулкам, приходя в дом по электрическому проводу. Этот провод – дорожка. Сверху она одета в резиновую рубашку, а под ней пучок тонких медных проволочек. Вот по этим проволочкам оно и попадает в розетки. (воспитатель показывает кусок провода)- Так где рождается электричество? (на электростанциях)- Как попадает к нам в дом электричество? (по проводам)- Для чего нужен электрический ток? (ответы детей)- Как называются приборы, что работают от электричества? (электроприборы) Дети садятся на стульчики полукругом.- Какие электроприборы спрятаны в моих загадках, отгадайте. 1 . Чудо-ящик - В нем окно. В том окошечке - Кино! (Телевизор)
2. Полюбуйся, посмотри - Полюс северный внутри! Там сверкает снег и лёд, Там сама зима живёт. (Холодильник) 3. Пыль найдет и вмиг проглотит Чистоту для нас наводит. Длинный шланг, как хобот-нос, Коврик чистит . (пылесос) 4. Идет пароход, то назад, то вперед, А за ним такая гладь Ни морщинки не видать. (Утюг) 5 . Мокрые волосы после мытья.Быстро сумею им высушить я. (Фен)
6. Соберу рубашки, майки,И скажу ей: «Постирай-ка!В барабане покрути,Белье чистым возврати» (Стиральная машина)
7. Посмотри на бочок
Во мне вертится волчок.
Ни кого он не бьёт,
Зато всё собьёт. (Миксер)
На каждую отгадку дети находят отгадку (картинку с изображением данного электроприбора) и помещают на магнитную доску.-Ребята, а в нашей группе есть электричество? Воспитатель просит одного из детей найти электроприборы в группе.-А по каким ещё признакам вы узнали, что в группе есть электричество? (есть свет, розетки, выключатели)-А какие электроприборы есть у вас дома?Представим, что у вас дома нет стиральной машины (утюг, пылесос) Зачем она нужна? (ответы детей) Воспитатель выслушивает высказывания детей. Поощряет.-А как вы думаете, зачем люди придумали электрические приборы?Воспитатель предлагает «Подумать»- массаж головы. (пальчиками рук массажируем голову от виска вверх) (дети массажируют голову затем «расчёсывают») Воспитатель повторяет вопрос. (чтобы делать всё быстрее и легче)
-А чтобы работали все эти приборы, куда их включают? (ответы детей)- Для того чтобы приборы работали, их включают в розетку. Розетка — это входные ворота в электрическую сеть. -А что же это такое невидимое сидит в розетке и заставляет домашние машины трудиться? (Электрический ток).
Вопитатель напевает: « По тропинкам я бегу, Без тропинки не могу. Где меня, ребята, нет Не зажжется в доме свет.»
Физкультминутка «Ток бежит по проводам».
Дети, перехватывая правой и левой рукой узелки на веревке, идут по кругу, говорят слова:«Ток бежит по проводам, Свет несет в квартиру нам. Чтоб работали приборы, Холодильник, мониторы. Кофемолки, пылесос, Ток энергию принес».Дети садятся на стульчики.-Ребята, а вам разрешают взрослые включать электроприборы? (ответы детей)-Что и как вы включаете?- Как вы считаете, электрические приборы, опасны или нет? (Да)- Почему? (ответы детей)- Они могут ударить током или стать причиной пожара или гибели человека. - Не дотрагивайся до включенных электроприборов металлическими предметами (отвертками, ножницами, иголками и др.) (показ иллюстрации «Мальчик около розетки»).
- Помните! Никогда не дотрагивайся до включенных электроприборов мокрыми руками. Вода пропускает через себя ток! Тебя может ударить электрическим током. (рассматривание иллюстрации) - Не пользуйся водой вблизи включенных электроприборов (не поливай цветы, висящие над телевизором или другими электроприборами) . (рассматривание иллюстрации) - Не пользуйся самостоятельно розеткой, проси взрослых включить или выключить.- О том, что может случиться, расскажут нам ребята. Стихотворение М. Монаковой “Розетки мне не интересны!” Ребёнок 2. В гости к нам пришла соседка,Мы резвились с ней полдня,Спицу вставили в розетку,Из розетки – столб огня!Мы с соседкой еле-елеПрыгнуть в сторону успели.Папа мой, большой знаток,Нам сказал: Ребёнок 3. “В розетке – ток,Вам розетку эту я Трогать не советую,Утюги и проводаНе хватайте никогда!Ток невидимый без рукВас ударить может вдруг!”
- Воспитатель: Ребята, чему учит нас это стихотворение? (ток опасен, нельзя баловаться с розеткой) - Правильно, если не соблюдать правила безопасности при использовании электроприборов, может случиться беда. А сейчас, я приглашаю вас в гости к тётушке Сове.Слайд» «В гостях у тётушки Совы».
-Ребята, а есть электричество неопасное, тихое, незаметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть. Я приглашаю вас в страну "Волшебных предметов", где мы научимся ловить электричество. Надо закрыть глаза, сосчитать до 10 и обратно. Вот мы и в волшебной стране. Хотите, научу вас делать фокусы? 1. На столе лежат тарелочки с кусочками бумаги и расчёски по количеству детей. Воспитатель расчесал свои волосы и приложил расчёску к кусочкам бумаги. Что случилось? (затем дети выполняют те жи действия). 2. На подносе пластмассовые палочки и бумажные бабочки. Что вы видите? (бабочки лежат спокойно).Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными, электрическими, и они будут к себе притягивать. Возьмите кусочек шерстяного шарфика и натрите им пластмассовую палочку. Медленно поднесите палочку к бабочкам и потихоньку поднимите ее. Бабочки тоже будут подниматься. Почему? Палочки стали электрическими и бабочки прилипли к ним, притянулись. Как палочки стали электрическими? (Их натерли кусочком шарфика). 3. На стене висит воздушный шар. Воспитатель предлагает повесить на стену шарики. (Дети пытаются повесить их на стену, у них не получается.).Воспитатель:-Почему этот шарик висит, а ваши падают? (предположения детей).Давайте и наши шарики превратим в волшебные, а я вам покажу, как это надо сделать. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Вот и ваши шарики висят, стали волшебными. Это произошло из-за того, что в наших волосах живет электричество, и мы его поймали, когда стали шарик тереть о волосы. Что сделалось с шариком? (Он стал электрическим, поэтому притянулся к стенке).
- Нам пора возвращаться. Сосчитаем до 10. Вот мы и вернулись в группу. О чём мы сегодня говорили? Для чего нужно электричество? Как нужно вести себя с электроприборами? Я дарю вам значки, чтобы вы не забывали о своей безопасности.