Занятие "Изучаем свойства снега" план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме
Расширять представления детей о смене времен года и их характерных признаках. Помочь детям понять, почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства, закрепить знания о свойствах снега.
Учить детей анализировать, делать выводы, развивать мышление, интерес к зимним явлениям природы, вызвать радость от открытий, полученных из опытов.
Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания предметов кирпичиками, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями.
Развитие моторики рук, тонких тактильных ощущений.
Активизировать речь детей через познавательные вопросы.
Воспитывать интерес к окружающему миру через исследовательскую деятельность.
Воспитывать взаимопомощь при проведении опытов.
Материалы и оборудование:
Интерактивная песочница, проектор, цифровая лаборатория «Наураша», пирожное из снега, строительный материал из снега (кубики, пластины, конус), мелкие игрушки, рукавички, бумажные кораблики.
Дети заходят в группу.
-Ребята у нас сегодня гости, давайте поздороваемся с гостями.
-Ребята сегодня замечательная погода, мы сейчас позанимаемся и пойдем гулять.
-Чем будем заниматься на прогулке?
-Кто-то к нам стучит, пойду посмотрю.
(Заходит Снеговик, здоровается, в руках у него подарок).
-Здравствуйте, вы меня узнаете? Посмотрите, шарф. Ведро, морковка, это все сделали вы ребята. Мне стало на площадке очень грустно, неуютно и я пришел к вам. Я хочу у вас остаться, а это (пирожное в упаковке) я вам принес угощение.
-Спасибо Снеговик. Мы рады, что ты к нам пришел и мы бы очень хотели, чтобы ты у нас остался.
-Ребята, как вы думаете, может Снеговик у нас остаться в детском саду?
-Ребята, я не понял, почему я не могу остаться, я вам не понравился?
-Ты нам очень понравился, нам с тобой весело.
-Ребята, но наступает весна, да?
-Что такое весна?
-Ребята, давайте расскажем Снеговику о временах года.
-Ребята посмотрите и расскажите, что бывает весной, оживите нашу картинку.
-Весной пригревает… (солнышко)
-С крыш начинается… (капель)
-Что случилось со снегом?(Тает и превращается в воду)
-Воды становиться так много, что появляются ручьи.
-Из под снега появляются первые цветы…подснежники.
-Что появляется на деревьях?
-Что происходит с одеждой людей?
-Какое время года наступило? (Весна)
-Посмотрите и расскажите, что бывает летом.
-Поспевают в саду …ягоды.
-Как изменяться деревья?
-В лесу тоже поспели …ягоды.
-На лугу расцветают…цветы.
-Какую одежду мы одеваем летом?
-Люди летом отдыхают.
-Кто летает над поляной?
-Какое время года наступило?
-Посмотрите и скажите, что бывает осенью?
-Осенью часто идут… дожди.
-что происходит с листьями на дереве?
-В огороде поспевают…овощи.
-Гулять мы выходим под…зонтом и в резиновых сапожках.
-В лес мы идем собирать… грибы.
-Что происходит с животными?
-Птицы улетают …в теплые страны.
-Какое время года наступило?
-Что же бывает зимой?
-Что произошло с деревьями?
-На ручки ребята одевают… варежки.
-На чем мы можем покататься зимой… на санках, на коньках.
-Что можем слепить из снега?
-Что делает зимой медведь? А зайчик?
-Какое это время года?
-Как здорово! А я тоже хочу пускать кораблики, понюхать, как пахнут цветы, посмотреть, как идет дождь.
-Ребята, давайте пройдем к интерактивной песочнице и погуляем со Снеговиком по временам года.
-Это, какое время года? Весна.
Давайте сделаем ручейки и запустим кораблики.
-А это , какое время года? Лето.
Давайте украсим нашу полянку цветами. Нарисуем пальчиком красивые цветы.
-Осенью часто идут дожди. Дети изображают дождь. Набирают в кулачок песок, медленно разжимая.
Зимой мы часто строим горку. Детям предлагается сделать большую снежную гору.
-Спасибо ребята, вы так интересно рассказали мне о том, чего я раньше не знал.
-Ребята, а чтобы узнать при какой температуре снеговику будет комфортней, давайте пройдем в лабораторию к нашему знакомому ученому.
-Как зовут нашего друга ученого?
-Чем он занимается в своей лаборатории?
-Сейчас мы исследуем температуру в комнате и за окном.
-Какая же температура больше подходит нашему Снеговику?
-А при какой температуре он растает?
-Теперь я знаю, почему я могу у вас гостить только зимой. Ну тогда давайте угощаться моим пирожным. Ой, а где же оно? Я же точно положил его в эту коробку. Куда оно исчезло?
-Снеговик, а из чего было приготовлено твое пирожное?
-Ну, конечно- же из снега.
-Дети. А вы как думаете, куда исчезло пирожное?
-А почему оно растаяло? (В комнате тепло, поэтому снег и растаял).
Значит , какой можно сделать вывод? (Снег в тепле тает и превращается в воду).
-Ребята. Вы меня извините, что так получилось. Мы с друзьями снеговиками едим только такие пирожные.
- Не расстраивайся Снеговик, мы придем к тебе в гости, и ты угостишь нас пирожными.
-У нас нет своих домиков, живем мы на улице, а в ваших домах мы жить не можем , растаем.
-Ребята, как же мы можем помочь Снеговику?
-Не волнуйся Снеговик, мы с ребятами построим для тебя домик.Все это мы можем сделать на улице. Но сегодня у нас гости, и мы будем строить домик для Снеговика в группе. Давайте оденем перчатки, т.к. строить мы будем из снега.
Постройка домика для Снеговика из снежного строительного материала.
-Какой красивый домик получился, спасибо ребята!
А вам я приготовил подарки.
-Что это Снеговик? Опять снежное пирожное.
-Это подарок-сюрприз. Как вы сказали, снег в тепле растает и ребята увидят мои подарки.
-Ребята я побежал к своим друзьям снеговикам, покажу им домик, а то здесь он растает.
-Ребята, хотите узнать, что вам подарил Снеговик?
-Скажите мне, каким способом мы можем достать игрушки из снега?
Давайте попрощаемся с гостями и пойдем скорее смотреть, что же кому подарил Снеговик.