Методическая разработка по педагогике на тему: методическая разработка (младшая группа) на тему
Я хомячок: ням-ням, Я ем зерно: ням-ням, Живу я там: ням-ням, Где есть оно: ням-ням.-Хомячок, хомячок, Покажи свой бочок! -Нет, не покажу, Я на нем лежу!
В трикотажном магазине повстречались три кота.Продавались там перчатки, были разные цвета. Подошли к прилавку важно, промяукали протяжно: - А у вас мышиный цвет есть в продаже или нет?
Муравьишко, муравьишко,Расскажи, где твой домишко?- Возле пня под старой ёлкой,Где горой лежат иголки.Я там год живу ужена трёхсотом этаже!
У колодца пес сидит
И не приближается:
-На цепи ведро висит…
Может быть кусается?
Ходят куры у дорожек,
Квохчут в переулочке:
Неужели же из крошек
Два цыпленка под веревкой
Машут крыльями неловко:
-Ах, какой большой червяк!
Не достать его никак!
Жеребеночек из стога
Ухватил травы немного:
-Не видал я до сих пор
Таких больших и вкусных гор!
На забор котенок влез,
Стал он ростом до небес.
Замяукал: «Ой, друзья!
Посмотрите – вырос я!
Ходит по лесу теленок,
В рыжих пятнышках бока.
-Почему в траве зеленой
Не бывает молока?
Был у зайца дом как дом,
Под развесистым кустом.
И доволен был косой:
-Крыша есть над головой!
А настала осень,
Куст листочки сбросил,
Дождь как из ведра полил,
Заяц шубу промочил.
Мерзнет заяц под кустом:
-Никудышний этот дом!
-Ты куда летишь, ворона?
-К середине небосклона!
-А зачем, нельзя узнать?
-Воронят веду гулять.
-Сорока, сорока, где была?
-Накормила сорочат, что без умолку кричат,
А потом по дворам поднимала та-ра-рам.
-Что ты тащишь, мышка?
-Сыр несу детишкам.
-Купила, рублик заплатила!
-Что ты сдачу не взяла?
-А хозяйка ведь спала!
-Ежик, ежик, почему такой колючий?
-Это я на всякий случай!
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи.
-Заяц, заяц, чем ты занят?
-А чему ты, заяц рад?
-Рад. Что зубы не болят.
-Откуда идешь ты, лягушка-квакушка?
-С базара домой, дорогая подружка!
-А что ты купила?
-Всего понемножку: купила ква пусту, ква соль и ква ртошку.
-Ты куда идешь, медведь?
-В город, елку приглядеть.
-Да на что тебе она?
-Новый год встречать пора.
-Где поставишь ты ее?
-В лес возьму, в свое жилье.
-Что ж не вырубил в лесу?
-Жалко. Лучше принесу.
Морские свинки-детки спросили свинку-мать:
-Ведь, правда, мы морские?
-Ну да, - сказала мать.
-А что такое море?
-Зачем вам это знать?
-Ведь мы морские свинки?
-Ну да, - сказала мать.
-А где же наше море?
-Отсюда не видать.
-А, правда, мы морские?
-Ну да, - сказала мать.
-А ты морская тоже?
-Ну да, - сказала мать.
-А море может сниться?
-Да, море может сниться,
Но только надо спать.
Мышки шили у окошка.
Вдруг стучится к мышкам кошка:
-Что вы шьете там, малышки?
-Шьем рубашки и штанишки.
-Я вам буду помогать!
Буду нитки отгрызать!
-Ну, уж нет, не проведешь!
-Ты самих нас загрызешь!
-Ну, тогда я буду шить!
-Шей, но в дом - не заходить1
Разговор с пчелой.
Меня ужалила пчела, Я закричал: "Как ты могла?" Пчела в ответ: "А ты как мог? Сорвать любимый мой цветок. Ведь он мне был Уж-жжжасно нуж-жжен - Я берегла его на уж-жин".
-Ну, я пошел домой.
О чем разговаривали кошки.
Кошка спрашивала кошку:
-Есть ли ногти у кота?
-Что за вздор ты говоришь?
Без когтей поймай-ка мышь!
Кошка спрашивала кошку:
-Есть ли дети у кота?
-Ты стара да глуповата,
Мы с тобой его котята.
-Отчего у мамочки на щеках две ямочки?
-Отчего у кошки вместо ручек ножки?
-Отчего шоколадки не растут в кроватке?
-Отчего у няни волосы в сметане?
-Отчего у птичек нет рукавичек?
-Отчего лягушки спят без подушки?
-Оттого, что у моего сыночка рот без замочка.
-Загадала я предмет.
-Не могу найти ответ.
-Кто кого обидел первый?
-Кто кого ударил первый?
-Вы же раньше так дружили!
-Что же вы не поделили?
Серый волк в глухом лесу
Встретил рыжую лису:
-Как дела, зубастый?
-Ничего, идут дела, голова еще цела.
-Шерсти клок, ободрали правый бок.
Хвост отгрызли в драке.
-Жив ли, милый куманек?
-Еле ноги уволок.
Как, лиса, твои дела?
-На базаре я была.
-Что ты так устала?
-Где же эти утки?
-У меня в желудке.
-Почему ты черен, кот?
-Лазил ночью в дымоход.
-Почему сейчас ты бел?
-Из горшка сметану ел.
-Почему ты серым стал?
-Меня пес в пыли валял.
-Так какого же ты цвета?
-Я и сам не знаю это.
-Кра! – кричит ворона,-
Вор прокрался утром рано!
Грош украл он из кармана!
Карандаш! Картонку! Пробку!
И красивую коробку!
-Стой, ворона, не кричи.
Не кричи ты, помолчи.
Жить не можешь без обмана.
У тебя ведь нет кармана.
-Как! – подпрыгнула ворона
И моргнула удивленно.
Что ж вы раньше не скзали!
Кар-р-раул! Кар-р-рман украли!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка фольклорного досуга на тему патриотического воспитания «Нам посчастливилось родиться на Руси. Обычаи русского лета».Автор: Трамова Лаура Юрьевнавоспитаталь ГБОУ детский сад комбинированного вида № 1245.
методическая разработка интегративных занятий по теме "В стране загадок"Автор: Трамова Лаура Юрьевнавоспитатель ГБОУ детский сад комбинированного вида № 1245.
Методическая разработка: консультация для родителей. Тема: Развитие фантазии и речи детей на основе устного народного творчества.Аннотация к методической разработке.Консультация для родителей.Тема: «Развитие фантазии и речи детей на основе устного народного творчества».Образовательная область: познавательно-речевое развитие дет.
Методическая разработка (младшая группа) на тему: Доклад на родительском собрании тему: «РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ И КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА (2-3 ГОДА)» Янпольская Есения ВалерьевнаМетодическая разработка (младшая группа) на тему: Доклад на родительском собрании тему: «РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ И КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА (2-3 ГОДА)» Я.
Методическая разработка образовательной деятельности по теме: Беседа с детьми «Наш младший воспитатель"(Представлено на районном методическом объединении воспитателей младших групп)Цель: формировать первичные представления об окружающем мире, профессии младший воспитатель.Задачи:Формирование позитивных установок к различным видам труда.Формирование первичных представлений .
Методическая разработка Музейная педагогика в УчрежденииМузейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду.Музейная.
Методическая разработка для педагогов на тему: "Обучение и развитие детей 3-5 лет на основе применения методического пособия "Дары Фрёбеля"Данная методическая разработка для педагогов направлена на формирование целостного педагогического процесса во всестороннем развитии дошкольников.