Развитие речи детей через театрализованную деятельность
Величко, О. А. Развитие речи детей через театрализованную деятельность / О. А. Величко. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2016 г.). — Москва : Буки-Веди, 2016. — С. 94-100. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/191/10533/ (дата обращения: 13.06.2022).
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования предусматривает, прежде всего, развитие личности ребёнка. Воспитание свободного, уверенного в себе человека, с активной жизненной позицией, стремящегося творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций, имеющего своё мнение и умеющего отстаивать его. Для того, чтобы у ребёнка сформировались данные качества, необходимо способствовать развитию речи как средства общения.
Очень важно совершенствовать диалогическую речь, учить быть доброжелательными и корректными собеседниками, воспитывать культуру речевого общения. Формировать умение содержательно и выразительно драматизировать литературные произведения.
С этой целью я организовала для детей театральный кружок «Затейники». Театрализованная деятельность представляет собой органический синтез художественной литературы, музыки, танца, актёрского мастерства и сосредотачивает в себе средства выразительности, имеющиеся в арсенале отдельных искусств, способствует развитию эстетического восприятия окружающего мира, детской фантазии, воображения, памяти, познавательных процессов, знания об окружающем мире и готовности к взаимодействию с ними.
Участвуя в процессе театрализованной деятельности, ребёнок учится коллективно работать над замыслом будущего спектакля, создавать художественные образы, обмениваться информацией, планировать различные виды художественно — творческой деятельности (подбор музыкальных характеристик персонажам, работа над ролью и т. д.), а так же координировать свои функции.
Задача педагога: способствовать развитию творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа. И, конечно, воспитывать любовь к театру и театральной деятельности. Это, в конечном счёте, позволит каждому ребёнку раскрыть свой творческий потенциал, самореализоваться, получить удовлетворение от доставленного удовольствия самому себе и окружающим. Ребёнок не будет испытывать чувство дискомфорта при общении с публикой, а значит, позволит преодолеть барьер страха перед выступлением, высказыванием, дискуссией. У малыша формируется чувство уверенности в себе.
Театральная постановка «Колобок»
(музыка «В гостях у сказки» — рассаживаются зрители в зале)
(Вход деда и бабы под музыку джаз — ансамбля «Балалайка»)
Жили-были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.
(Выход Колобка под музыку джаз-ансамбля «Балалайка»)
Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.
Катится Колобок по дороге, навстречу ему Заяц:
(Выход зайца под музыку джаз — ансамбля «Балалайка»)
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, подавно уйду!
И покатился по дороге — только Заяц его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Волк:
(Выход волка под музыку из альбома «12 месяцев»)
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Серый Волк, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
От тебя, волк, подавно уйду!
И покатился по дороге — только Волк его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Медведь:
(Выход медведя под русскую народную мелодию)
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Где тебе, косолапому, съесть меня!
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От тебя, медведь, подавно уйду!
И опять покатился — только Медведь его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Лиса:
(Выход лисы под музыку из фильма «Приключения Буратино»)
— Колобок, Колобок, куда катишься?
— Качусь по дорожке.
— Колобок, Колобок, спой мне песенку!
Колобок и запел:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел,
От тебя, лисы, нехитро уйти!
— Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок, Колобок, сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.
Колобок вскочил Лисе на нос и запел погромче ту же песенку.
А Лиса опять ему:
— Колобок, Колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок.
Колобок прыг Лисе на язык, а Лиса его — гам! — и съела.
(Представление артистов под русскую народную — хороводную мелодию)
Вот и сказочки конец, а кто слушал — молодец!
- Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Изд. Мозаика-синтез. М. 2014г.
- А. В. Щёткин «Театральная деятельность в детском саду». Изд. Мозаика — синтез, М. 2008г.
Похожие статьи
Конспект интегрированной ООД по социально-коммуникативному.Кто это? Дети: Заяц (показывается игрушка). Воспитатель: Здравствуй, Зайчик!
Идите дальше, прямо по тропинке, пока не встретите лису. Она, хитрая, все знает!
На окошке стужен, Круглый бок, румяный бок. Покатился ….(Колобок).
Развитие речи и социо-игровых навыков детей через.Театрализованная деятельность одна из самых эффективных способов воздействия на
Дети видят окружающий мир через образы, краски, звуки. Ребята смеются, когда смеются
Пассивных не было — все дети изображали злого волка, смелого петуха, хитрую лису и т. д. Я.
Театр своими руками. Использование моделей оригами.Поэтому занятия театрализованной деятельностью в детском саду поможет раскрыть у ребенка его творческие способности.
Для примера мы взяли сказку «Колобок». Мы начали с изготовления уже знакомых для них моделей животных: зайца, лисы, волка, медведя.
Театрализованная деятельность детей с ОВЗ как средство.Ролевой разговор героев сказок («Колобок», «Заячья лапка», «Про обезьянку»).
ребенок, театрализованная деятельность, игра, развитие, театральное искусство, театральная деятельность, раздел, окружающий мир, творческая способность детей, кукольный театр.
Интегрированное занятие с использованием. | Молодой ученыйЗамесила муку, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.
В.: Зайка, а колобок у тебя не был в гостях? Заяц: Нет, не пробегал!
В игре «В лесу переполох» лиса, волк и медведь никак не могут поделить подарки Деда Мороза.
Лингвокультурные особенности русской народной сказки и ее.Именно поэтому за животными сложились модели поведения, например, хитрая лиса и трусливый заяц, кровожадный волк и
Русскому же Колобку дано достаточно детальное описание: «по коробу скребен, по сусеку метен, на сметане мешон, да в масле пряжон».
Театрализованная деятельность и ребенок младшего.Через театрализованную деятельность есть возможность решить многие педагогические вопросы, связанные с познанием мира, который окружает и пугает ребенка.
А к зиме мы, зайцы, все в белый цвет красимся: чтобы Волк нас в снежных сугробах не нашел.
«Новые приключения Колобка» (занятие для первой младшей. )Воспитывать доброе отношение и любовь к окружающим, уверенность в себе.
Волк: Здравствуйте, ребята! Я набегался, устал
Лиса: Здравствуйте, ребята! Ой, какой колобок у вас красивый, румяный, наверное вкусный… так бы и съела! (облизывается).
Театрализованная деятельность как средство развития.Наиболее эффективным способом развития творческих способностей является театрализованная деятельность
Они считали, что театр является увеличительным стеклом, что именно в нем четко отражаются все знания и умения, полученные из окружающего мира.