Тема: Как растения тундры приспособились к условиям Севера Занятия. Совместная с воспитателем деятельность
1 Перспективно - тематический план Для детей старшей группы (5-7 лет) ОКТЯБРЬ Тема: Как растения приспособились к условиям Севера Занятия 1 «Тундра в синих и лиловых, бело-розовых тонах, бело-розовых цветах Цель: Формировать растительном мире. 2 «Растения Цель: Уточнить северных растениях, их строении, потребностях; об особенностях состава тундровой почвы. 3 «Экскурсия в тундру» Цель: Продолжать формировать б осенних изменениях в живой природе, в соответствии с климатической зоной 4 «Северные ягоды» Цель: познакомить с отдельными типичными растениями (морошка, брусника, голубика, черника, клюква):узнавать и различать их по характерным признакам на картинках. - по рисованию: «Цветы Севера» - по аппликации: «Цветок - по ознакомлению с V/ v t г л т т т т л п наблюдений: - за растениями на прогулке; - за ростом и развитием иван - чая в тундре - рассматривание почвы. -«Какими растениями богата тундра»; -«Растения особые»; -«Что чувствует растение, если. ». экологических игр: - с экологическими кубиками «Растения, «Изобрази любимое растение, - настолько - печатных игр «Растения, «Где растет растение» Решение логически - экологических задач, хитрой загадки Тундровичка о мхе, жирянке. - статьи из газеты «Живая тундра» 7 за 2003 г. «Буйство красок северного лета»; - И. Соколов - Микитов «Полярная береза»; _ П Ю П апттхлй //Т х/и т л я - Уход за растениями; Рассматривание и создание модулей: - «Особенности северного растения»; - «Потребности северного растения»; - рассматривание иллюстраций в книгах: «Атлас растений и животных»; «Я открываю мир»; «Растения»; В. Трусов «Я на Севере живу»; А.П. Листопад «Азбука тундра»; Т. Нуждина. «Энциклопедия ЧУДО- ВСЮДУ»: мир животных и растений»; И. Соколов-Микитов. «Как весна на Север пришла»; - рассматривание газеты «Живая тундра». -раскрашивание готовых контуров растений. Дидактические игры: - Экологические кубики. «Растения Севера», «Где растет растение».
2 «Произведения Ю. Шесталова «Пушница», «Иван - чай» - по музыке: Разучивание песни «Родные места» (сл. Г. Ермакова, муз. В. Матеницы.) лучится», «Цветок Севера»; - В. Трусов «Лето»; - «Сказка про настоящий башмачок» из «Азбука. Рисование пластилином на оргстекле на тему «Цветы Заполярья». Занятия 1 «Удивительный мир растений Цель дать представление о своеобразии растительного мира 2«Знакомство с лекарственными и опасными растениями Цель: познакомить детей с лекарственными растениями и опасными растениями, их пользе и вреде для человеческого организма 3 «Особенности северных растений» Цель: формировать представления о растенияхподушках. 4 «Стоит Антошка на одной ножке» Цель: познакомить со строением гриба, их видами, ядовитыми представителями -по ознакомлению с Тема: Произведения Е.Серова «Иван - чай», НОЯБРЬ Тема: Разнообразный мир растений фенологических наблюдений: -за растениями - подушками; -лекарственными и ядовитыми растениями в тундре - «Твоё любимое растение ; - «Что хочется делать на цветочной полянке?» Совместный труд по уходу за растениями в уголке природы. Игр: - дидактических: «Лечит - калечит», «Растенияподушки, «Да - нет», «Растения - тундровички»; - подвижных: «Кустарники и кустарнички, «Изобрази Растение». Совместная лепка на тему»: «Северные растения». Решение хитрой задачки Трундровичка о ядовитых - рассматривание гербария «Растения ; - рассматривание иллюстраций из книг «Я открываю мир», «Атлас природы»; - рассматривание иллюстраций с изображением растений в альбомах: «Лекарственные растения. «Ядовитые растения, «Растения подушки»; - рассматривание моделей «Причины низкорослости северных растений». Использование дидактических игр: «Лечит - калечит», «Растения, «Что похоже на укроп в тундре?» - раскрашивание трафаретов растений, книжек-раскрасок с изображением растений.
3 - по конструированию из экологической задачи 4. бумаги: - манипуляции с Тема: «Цветок». - Ю. Шесталов «Пушица», «твердыми духами с - по рисованию: «Иван-чай», «Морошковый целебным растениями» Тема: «Лекарственные цветок», «Легенда о растения». Морошки»; - по музыке: Разучивание - «Растения подушки» из песни «Коми му» сл. М. «Азбуки. Лебедевой, муз. П. Чисталёва. Занятия 1 Тема: «Северная мышкалемминг» Цель: познакомить с травоядным обитателем - леммингом; формировать умение детей устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей. 2 Тема:«Что общего у оленя и лемминга?» Цель: Расширить травоядных зверях. 3 Тема: «Травоядные звери. Цель: Закрепить б особых признаках северных зверей, способствующих сохранению тепла; о пище этих зверей. 4Тема: «Расскажи ты мне олень» Цель: сравнить особенности внешнего вида, образа жизни, повадки северного оленя и ДЕКАБРЬ Тема: Травоядные звери Проведение бесед: - «Как зимуют травоядные звери в тундре»; - «Что помогает северному оленю выжить зимой». -Л. Лапцуй «Мой друг»; -сказка «Как северного оленя пригласили в пустыню» («Азбука ); -«Заяц - беляк» из газеты «Живая тундра» г; -И. Соков-Микитов «Пеструшки»; -Н.Сладков «Под снегом». Чтение стихотворения коми поэта А. Журавлева «Олени» Решение логической экологической задачки: Почему северному оленю не нужен кров. Разгадывание «Хитрых загадок» про оленя и леммингов. -рассматривание иллюстраций с изображением травоядных млекопитающих ; -рассматривание модели Признаки северного оленя Рассматривание книги Н Сладкова «В тундре», атласа «Мир животных» и газеты «Живая тундра» г Настольно-печатные игры «Земля и ее жители», «Растительноядные жители Раскрашивание изображений травоядных зверей в раскраске «Северные звери» Уголок экспериментальной рассматривание при помощи лупы кусочков меха оленя, мха
4 лося и их природного материала: Изучение содержания приспособленности к Тема «Лемминг и олень» гербария «Растения суровому климату. Составление текста письма - по ознакомлению с для экологической почты на тему: «Позаботимся о травоядных нашей Тема: «Ненецкая народная. сказка «О дядюшке Лемминге и летнем Писце». - по лепки: Тема: «Лемминг и его друзья». - по рисованию: Тема: «Настоящие тундровички Лемминги». - по музыке: Разучивание коми народной песни «Заяц скачет, скачит» (обработка П. Чисталёва) Занятия 1 Тема: «Хищники Цель: конкретизировать представление о плотоядных млекопитающих. 2 Тема: Росомаха, волк, песец и другие хищники Цель: Уточнить приспособленности северных зверей к жизни в суровых климатических условиях - по ознакомлению с Тема: «Рассказ Н. Сладкова Молодой волк» ЯНВАРЬ Тема: Хищные звери Наблюдение за следами птиц, зверей, людей на снегу «Кто живет в тундре зимой», «Кто тебе нравится больше песец или волк», «Кого из них ты назовешь своим другом», «Нужны ли хищники тундре? Проведение экологических игр: «Кто где живет», «Найди ошибку художника» -рассказы из «Азбуки (А. П. Листопад): Уголок природы -рассматривание набора иллюстраций «Хищники -рассматривание модели «Признаки северного хищника» Книжный уголок Н Сладков «В тундре» Настольно-печатные игры «Узнай чей хвост», «Чудо-юдо хищник, «Хищники, «Кто где живет» -раскрашивание книжекраскрасок о хищниках
5 -по рисованию: «Хищники -по лепке: Тема: «Песец» -по музыке: Разучивание песни «Земля белоснежных просторов» сл.а. Ванеева муз. П.Чисталева «Сказки Тундровичка», «Зимовье», «Горностай», «Волк», «Ленивая росомаха» Пословиц и поговорок северных народов о хищниках из сборника «Северные родники» Федоровой Л. В. -создание изображений при помощи трафаретов северных животных Уголок экспериментальной -рассматривание при помощи лупы кусочков меха песца, лисы,росомахи Тема 1 Тема: «Что или кто вкусней всего на свете» Цель: подвести детей к пониманию связей живых организмов со средой обитания, осознание существования экологического равновесия 2 Тема: Пищевые цепочки Цель: помочь детям установить трофическую зависимость растений и животных 3 Тема: Что расскажет нам олень Цель: подвести детей к пониманию связи оленей и оленеводов 4 Тема: Чем отличается питание северных и южных типичных представителей Цель: установить сходство и различие между питанием северных и южных зверей По рисованию: Тема: любимое лакомство лемминга, оленя, песца. ФЕВРАЛЬ Тема: Что и кто вкусней на свете Наблюдение за живыми объектами на прогулке «Твоя любимая пища» «Любимая пища твоего домашнего питомца» «Любимая пища насекомых, птиц,зверей» экологических игр «Кто что ест?» «Цепи питания» «Экологический магазин» «Для кого эта пища» «По законам живой природы» В. Бианки «Что случилось в Парме?» (сказка придуманная детьми) П. Сидоров «Почему еж и змея врагами стали?», В. Бианки «Сова», Л.Толстой «На что нужны мыши». -составление схем пищевых цепочек -рассматривание иллюстраций о жизни в тундре -рассматривание книг Л. Толстого. «Детям» В. Заходера «Про всех на свете», Ю. Коваль «Избушка на Вишере», В. Бианки «Сова». -создание художественных образов при помощи трафаретов с изображением природных объектов Игры: -настольно-печатная игра «Пищевые цепочки -экологические кубики «Пищевые цепочки Уголок экспериментальной Ящик ощущений с объектами ТУШШЫ
6 Занятия 1 Тема: «Зимующие птицы Цель: уточнить зимующих птицах 2 Тема: Зимующие птицы Цель: Закрепить знания об особенностях оперения северных птиц ЗТема: Экскурсия в музей: птицы Цель: уточнить пернатых представителях крайнего севера -по ознакомлению с Тема: «Ненецкая сказка» «Сова и куропатка» В обработке И. Истомина, -по рисованию: Тема: «Сова и куропатка» -по лепке: Тема: «Зимующие птицы МАРТ Тема: Зимующие птицы Наблюдение за птицами на прогулке - «Почему сова и куропатка зимой не замерзают» «Как человек может помочь зимующим птицам в тундре» «Как белая куропатка стала жить в тундре» (сказка придуманная детьми) Рассказ: «Полярная сова» из сборника «Северные родники» В. Ледкова. Рассказ «Полярная сова»из «Азбуки. Сказок тундровичка. экологических игр: «Узнай птицу», «Найди ошибку художника», «Где спрятаны сова и куропатка», «Узнай птицу по описанию». «Ни сорока, ни ворона» природного материала образа северной совы. Решение хитрой загадки Тундровичка «Что за птица»и логической экологической задачи - рассматривание атласа «Волшебный мир животных: птицы» Атласа природы Иллюстрации птиц Составление моделей «Зимующие птицы «Перелетные птицы» -рассматривание книг «Азбука живой природы» «Что такое кто такой» -рисование на большом листе ватмана птиц. Дидактические игры: «Узнай птицу» «Найди ошибку художника» «Зимующие и перелетные птицы
7 Занятия 1 Тема: «Перелетные птицы Цель: Конкретизировать многообразии видов перелетных птиц. 2 Тема: «Пуночкасеверный подснежник» Цель: Уточнить б особенностях строения птицы, её приспособленности к полёту, сохранению сухого пера у водоплавающих птиц в воде. - по ознакомлению с Тема: «Произведения П. Явтынского «Чайки», «Пуночки», «Гусь». - по лепке: Тема: «Птица» - по рисованию: Тема: «Пуночка - северный подснежник» - по аппликации: Тема: «В тундру прилетели птицы». - по музыке: Слушание произведения М. Мильмана «Гуси - лебеди летели» Тема: Перелетные птицы Наблюдения: - за птицами на прогулке; -за птицами в тундре; - за состоянием погоды. - «Перелётные птицы ; - «Что случиться с птенчиком, если мы заберём его из домой». Экологические игры: - Настольно - печатные игры «Парочки» (о птицах ) и «Кто где живёт» (о среде обитания тундровых птиц); - Экологические кубики «Собери птиц Чтение произведений литературы: - Н. Сладков «Кто что умеет»; - В. Быков «Журавль»; - М. Жилин «Гагар»; - М. Пришвин «Трясогузка»; - И. Соколов-Микитов «Плавунчик»; - В. Бианки «Утки»; - 3. Флинг «Птицы ; - «Что поведал Тундровичок» из «Азбуки -чтение газеты «Живая тундра». природного материала: «Перелетные птицы. Отгадывание хитрой - модель «Кулик»; - панно: «Природа в апреле, мае, июне»; - набор картинок перелетных птиц ; - атлас «В мире животных». - В. Бианки «Кто чем поёт»; - В. Флинт «Где живет белый журавль»; - К. Ушинский «Гуси и Журавль»; - Н. Сладков «В тундре»; - газета «Живая тундра»; - М. Жулин «Многоэтажные острова». Игры: - дидактические игры «Кто, где живет», «Птицы ; - экологические кубики «Собери птиц. Уголок экспериментирования: - перья гуся (маховое и пуховое), комочек пластилина, лупа, емкость с водой, вазелин, перо гуся с продольным разрезом.
8 загадки «Про белолобого гуся». Занятие 1 Тема: «Про насекомых, которые летают и ползают» Цель: Дать представление о насекомых 2 Тема: Бабочки и другие насекомые Цель: уточнить насекомых, стадиях развития бабочки 3 Тема: Насекомые Цели: Развивать умение классифицировать насекомых по признакам среды обитания ( лес - тундра, водоем -воздушноназемная среда) 4 Тема: Насекомые (экскурсия в музей) Цель: показать детям насекомых северного края, их облик и реальные размеры -по ознакомлению с художественными произведениями: Тема: «Жук на ниточке» рассказ Э. Шима - по рисованию: Тема: Живые цветы -по лепке: «Жуки АПРЕЛЬ Тема: Насекомые Наблюдения весной летом и осенью за насекомыми на участке детского сада и в тундре -Что мы знаем о насекомых -Нужны ли тундре комары Чтение литературы: «Как появились комары» ненецкая сказка «Вот какие хитрецы» Н.Старшинов «Честное гусеничное» В. Берестов «Сказка про Комара - Комаровича. » Н. Мамин- Сибиряк Организация дидактических игр: «Что было если бы. » «Летает,не летает» «Насекомые Решение хитрой задачки Тундровичка «Угадай насекомое» и логическиэкологической загадки природного материала: «Насекомые - жук и бабочка» - составление модели «Насекомое» - рассматривание наглядного пособия «Стадия развития бабочки» - рассматривание набора картинок водных и наземных насекомых; набора картинок лесных и тундровых насекомых; иллюстраций из большого атласа Волшебный мир природы - рассматривание книг Н. Мамина-Сибиряка «Про Комара Комаровича» Э. Шима «Жук на ниточке.» Настольно -печатные игры: «Насекомые» «Летает, не летает» «Найди ошибку художника» - изготовление поделок из природного материала - создание образов насекомых при помощи трафаретов; мозайка
9 Занятия 1 Тема: «Что ответим Водному?» Цель: уточнить б обитателях воркутинских водоемов зимой 2 Тема: Невидимые ниточки природы Цель: формировать умение детей устанавливать невидимые связи в природе на примере обитателей водоемов 3 Тема: Рыбы (экскурсия в музей) Цель: показать разнообразный подводный мир севера -по лепке: Тема: Хариус- рыба нашей реки -по рисованию: Тема: Северные рыбы -по аппликации: Тема: Воркутинский водоем -по ознакомлению с Тема: Ненецкая сказка «Почему рыбы живут в воде» МАЙ Тема: Обитатели воркутинских водоемов Наблюдения: - за птицами - за рекой ( в летнее время) Всегда ли рыба ищет, где глубже зимой? -Что сказала бы рыба, если бы умела говорить? Экологические игры: «Добавь словечко» «Кто лишний?» «Кто назовет больше рыб» «Изобрази поведение рыб зимой подо льдом» «У проруби» «Прогулка по воркутинскому ручью» «Рыбы наших водоемов» Н Сладков «Голец» Г Снегирев «Хариус» J IД Глазырина «Где зимуют лягушки» «Обратно в речку» Загадывание ненецкой загадки о рыбах природного материала северных рыб Решение логической экологической задачи про налима и решение хитрой загадки про гольца -наблюдение и уход за обитателями аквариума - модели «Рыбы» -«Воркутинский водоем зимой» -набор картинок северных рыб -атлас природы «Волшебный мир животных»(рыбы) Н Сладков «В тундре» Г Снегирев «Про оленей» «Азбука Уголок художественнотворческой Альбомные листы трафареты северных рыб Уголок экспериментальной Чешуя рыб (Крупная и мелкая) лупы