Урок по литературному чтению для 4 класса «Н.А. Некрасова Идёт-гудёт Зелёный шум»
МОУ «Лянторская средняя общеобразовательная школа №3».
Конспект
авторского урока
по литературе
Тема__Н.А.Некрасов «Идёт-гудёт Зелёный Шум»
Класс___4________________________
Тип урока_усвоение новых знаний
Форма проведения_интегрированный урок литературы- окружающего мира
Разработала:
Сидлачик Ольга Сергеевна
Учитель начальных классов
Цель : познакомить со стихотворением Н.А.Некрасова
«Идёт – гудёт Зелёный Шум»
Задачи 1. Образовательные:
-познакомить с творчеством Н.А.Некрасова,
со стихотворением « Идёт – гудёт Зелёный Шум»
- формировать навыки правильного, выразитель-
ного чтения стихотворения, поэтического произ-
- формирование информационной компетентности
2. Развивающие:
-развивать представление о средствах речевой
выразительности (звукопись, сравнение, повтор,
олицетворение);
-способствовать развитию умения словесного
рисования к стихотворению (развивать связную
речь учащихся);
-обогащать словарный запас.
- развивать коммуникативную, кооперативную
компетентность учащихся.
3. Воспитывающие:
- воспитывать у учащихся любовь и бережное
отношение к природе, интерес к поэзии.
- воспитывать комплексные компетенции:
самообразовательную, информационно- технологическую,
гражданскую.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Оборудование : портрет Н.А.Некрасова;
музыка , «Звуки природы»;
презентация «Какого цвета весна», раздаточ-
ный материал (стихи о весне, тесты);
плакат о весне.
Дидактические моменты.
I. Организационный момент.
II. –Добрый день, мои юные друзья! Закройте глаза и представьте… Где вы сейчас оказались?
III. Проверка домашнего задания.
1) Жужжащее чтение рассказа М.М.Пришвина «Разговор деревьев» стр55-56
2) Пересказ рассказа.
Вывод: - Какие изменения в природе происходят весной?
IV. Подготовка к усвоению нового материала. слайд
1. Вступительная беседа к теме урока.
- Сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворением знаменитого поэта. Фамилию поэта узнаем, когда решим данный кроссворд, для этого вы должны отгадать загадки.
а ) У неё длинней иголки, чем у ёлки. (сосна)
б) Много рук, а коса одна. (дерево)
в) Выросла, повыросла, из бороды повылезла, солнышко стало – ничего не стало. (сосулька)
г) Русская красавица Стоит кудрявится
Белые сапожки, В ушах серёжки. (берёза)
д ) В морях и реках обитает, но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять(вода)
е ) С ветки в реку упадёт, и не тонет, а плывёт(лист)
ё ) Через нос проходит в грудь и обратный держит путь.
Он невидимый, и всё же Без него мы жить не можем(воздух)
ж) Прилетела пава, села на лаву, распустила перья для всякого зелья.
Портрет Н.А.Некрасова годы жизни 1821 – 1877 слайд
- Сегодня познакомимся с биографией и творчеством Николая Алексеевича Некрасова.
2. (Рассказ учащегося о Н.А.Некрасове)
-Начиная с самого раннего детства Николай Алексеевич много читал. Детские годы Некрасова прошли на Волге, в родовой усадьбе отца. Стихи Николай Алексеевич начал писать очень рано, в 7 лет. Первое своё стихотворение он написал для своей мамы, как подарок к дню рождения. Он писал стихотворения о природе, о жизни русских людей.
1. Если река голубая пробудилась ото сна
И бежит в полях сверкая, значит к нам пришла весна. слайд
2. Если снег везде растаял, и трава в лесу видна,
И поёт пичужек стая, значит к нам пришла весна. слайд
3. Если солнце разрумянит наши щёки до красна,
Нам ещё приятней станет, - значит к нам пришла весна. слайд
IV . Знакомство со стихотворением Н.А.Некрасова «Идёт гудёт Зелёный шум».
1) – Одно из них мы узнаем сегодня на уроке. Называется оно «Идёт – гудёт Зелёный Шум».
- Как вы понимаете эти слова?
- Что значит Зелёный Шум весной в природе?
- Сейчас вы узнаете, что означают эти слова у Н.А.Некрасова.
а) Чтение стихотворения учителем;
- Как вы понимаете слово гудёт…., ветер верховой …. лепечут…..
Словарная работа: гудёт – шумит, ветер верховой – быстрый, лёгкий, лепечут-
шепчутся. слайд
б) Чтение стихотворения учащимися по частям. 3 ученика
в) Выразительное чтение 1 ученика (оценка)
-Подул ветерок…Физ.минутка « Дует ветер нам в лицо»…
2) Работа по стихотворению.
- Какие картины природы вы представили читая это стихотворение?
- Посмотрите, как изобразили весну ребята из нашего класса. слайд
(Весна – глазами детей)
- Что такое « Зелёный Шум»?
- Какие новые звуки появляются весной?
- Как поэт отразил звуки весны в стихотворении? Какими словами?
Найдите и прочитайте .
- Какие звуки в стихотворении помогают услышать шум, а какие передают лепет?
Найдите и прочитайте.
- Какие средства выразительности вы знаете? (сравнение, олицетворение)
- Что такое сравнение?
- Найдите в произведении сравнения?
- Что такое оицетворение?
- Найдите использование средств олицетворения? (лепечут – говорят люди)
Вывод: - Давайте ещё раз выразительно прочитаем это стихотворение.
3) – Назовите весенние месяцы?
- Как вы думаете в каком месяце происходит шум в природе, которую изобразил
автор в стихотворении? Слайд
- Как люди должны оберегать природу?
- Назовите народные приметы о весне? (ответы учеников)
Апрель с водою – май с травою. на слайде
Увидел грача – весну встречай.
- Первые вестники весны – грачи, прислали нам письмо от деревьев.
Давайте узнаем, что в нём написано.
Письмо от деревьев.
Дорогие ребята! Мы очень рады, что вы о нас не забываете. Спасибо за то,
что слушали, как шелестели наши листочки. Спасибо за то, что не обижали и
не ломаете ветки деревьев. Спасибо Вам ребята за всё! Не забывайте нас!
- Ребята, давайте отблагодарим деревья, за то, что они дарят нам красоту.
1. -Я дарю Вам птицу (фигурка из бумаги). Она будет тебе другом и спасёт от гусениц.
2.-Я дарю Вам солнышко, пусть оно светит ярко, согреет Вас, помогает листикам окрасится в зелёный цвет.
3.-Я дарю Вам капельку воды, пусть она напоит и умоет Вас.
4.- Я дарю Вам дождевого червя, пусть она сделает землю плодородной, и она будет
будет кормить Вас.
5.-Мы дарим Вам зелёные листики, пусть у Вас их вырастет много-много, они будут
шуметь, а мы придём послушать шум и спрячемся под ними от жаркого солнца.
6.- Я дарю Вам кормушку, пусть к Вам прилетит много друзей птиц.
7.-Я дарю Вам землю-почву, чтобы лучше росли, пусть она кормит и поит Вас.
8.-Мы дарим Вам цветы, пусть они украсят Вас, пусть у вас будет много цветков, ведь чем больше цветков, тем красивее природа.
9.-Мы дарим Вам бабочек, пусть они отдыхают на ваших цветах, листьях, пусть
украшают Вас своим ярким нарядом.
Счастье- это быть с природой, видеть её, говорить с ней.
Любите и берегите природу!
V . Самостоятельная работа по уровневым тестам.
-А сейчас свои знания о природе и литературе вы покажите на листочках, которые лежат у Вас на партах.
Тёмно-зелёный цвет (сильный уровень)
1.Какой поэт написал стихотворение «Ещё земли печален вид»…?
а) А.С.Пушкин б) С.А.Есенин в) Ф.И.Тютчев
2.Какие раскрываются почки в рассказе М.М.Пришвина «Разговор деревьев»?
а) карамельные б) шоколадные в) зелёные
3. О каком дереве так говорят?
Дочь радуги, дочь неба, которая помогает людям преодолевать чёрные мысли и
дела. Это белое дерева чистоты и света.----------------------
4.Чьи кусты качает ветер в стихотворении Н.А.Некрасова «Идёт - гудёт Зелёный
а) осины б) ольхи в) ореха
Средне – зелёный цвет (средний уровень)
1. Назовите имя и отчество поэта Некрасова?
а) Сергей Алексеевич б) Николай Алексеевич в) Александр Сергеевич
2. На что похожа молодая осинка в рассказе М.М.Пришвина «Разговор деревьев»?
а) на жёлтую кисточку б) на зелёную свечку в) на яркую лампочку
3. Чьи ветви шевелит весна в стихотворении Ф.И.Тютчева «Ещё земли печален вид»…?
а) сосны б) пихты в) ели
4.Чем облиты вишнёвые сады в стихотворении Н.А.Некрасова «Идёт – гудёт Зелёный Шум»…?
а) молоком б) сметаной в) кефиром
Светло – зелёные листочки (слабый уровень)
1. Выберите фамилию поэта?
а) М.М.Пришвин б) Ф.И.Тютчев в) Н. Сладков
2. Какой поэт написал стихотворение «Идёт – гудёт Зелёный Шум»…?
а) С.А.Есенин б) Н.А.Некрасов в) А.С.Пушкин
3.Какие деревья шумят в садах стихотворения «Идёт – гудёт Зелёный Шум»…?
а) вишнёвые б) яблоневые в) персиковые
4.Какое время года отражено в стихотворении «Пороша»?
а) весна б) зима в) осень
VI . Итог урока: - С творчеством какого поэта мы познакомились?
- Понравилось ли Вам его стихотворение?
- Какое настроение вызвало это стихотворение?
- Какое настроение у Вас после нашего урока? Покажите.
Хорошее, радостное настроение- солнышко. Грустное – тучка.
VII . Оценивание учащихся.
VIII . Домашнее задание.
Стр. 56-57 Стихотворение Н.А.Некрасова наизусть.
Был май, и веяло теплом,
Сады цвели благоухая;
Под ярким солнечным лучом
Волна сверкала голубая,
И тихий шум ветвей густых
Свободных птичек вторил пенью:
Привет в весёлых песнях их
Звучал природы возрожденью. А. Плещеев
Курс повышения квалификации
Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе- Сейчас обучается 39 человек из 18 регионов
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы педагогики и методологии общего образованияКурс профессиональной переподготовки
Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования- Сейчас обучается 61 человек из 32 регионов
"Описание материала:
"Конспект авторского урока по литературному чтению Н.А. Некрасова Идёт-гудёт Зелёный шум для учащихся 4 класса интегрированный урок литературы-окружающего мира.
"Урок интересен кроссвордом, Основной задачей урока было знакомство со стихотворением Н.А.Некрасова «Идёт-гудёт Зелёный Шум». При реализации воспитательных задач и задач развивающих учитывались особенности класса и отдельных учащихся. Использовались информационные, коммуникативные, кооперативные компетенции на уроке. Формирование учебно-познавательной компетенции.
"Познавательный интерес носит поисковый характер учащихся.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
«Такие разные дети: преимущества тьюторской позиции учителя»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:5 909 470 материалов в базе
«Интеграция современного искусства в детское творчество»
Свидетельство и скидка на обучениекаждому участнику
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
- Начальные классы
- Другие методич. материалы
- 27.01.2014
- 812
- 1
- Начальные классы
- Другие методич. материалы
- 27.01.2014
- 2108
- 1
- Начальные классы
- Презентации
- 27.01.2014
- 2006
- 65
- Начальные классы
- Презентации
- 27.01.2014
- 1533
- 7
- Начальные классы
- 2 класс
- Конспекты
- 27.01.2014
- 2377
- 0
- Начальные классы
- 1 класс
- Конспекты
- 27.01.2014
- 1426
- 0
- Начальные классы
- 2 класс
- Рабочие программы
- 27.01.2014
- 1716
- 6
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вам будут интересны эти курсы:- Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
- 28.01.2014 6657
- DOCX 31.5 кбайт
- 68 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Сидлачик Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала- На сайте: 6 лет и 11 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 5418
- Всего материалов: 1
40%
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Дистанционные курсы для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы установленного образца!
«Память: виды, индивидуально-типологические особенности и способы развития»
«Реализация системно-деятельностного подхода в процессе обучения»
«Маркетинговый анализ рынка»
Подарочные сертификаты- Курсы «Инфоурок»
- Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.