Методическая разработка на тему "Обработка накладных карманов" (Швея)
На лицевую сторону к верхнему срезу кармана накладываем обтачку, совмещая срезы, обтачиваем по трем сторонам шириной шва 0,7-1 см.
Надрезаем углы, не доходя до строчки
Выворачиваем припуск на изнаночную сторону, выправляем углы, выметываем кант
из кармана со стороны обтачки по трем сторонам.
Загибаем подогнутые среза кармана по углам закругления, заметываем.
Приутюживаем выметанные края и заметанные срезы кармана по трем
Закрепляем нижний срез цельнокроеной обтачки, прокладывая строчку с изнаночной стороны возле обметочной строчки.
Рассечь и удалить частями нити заметывания.
Окончательная влажно-тепловая обработка готового кармана.
Курс повышения квалификации
Профессиональные компетенции педагога в рамках Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012- Сейчас обучается 26 человек из 16 регионов
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС- Сейчас обучается 58 человек из 30 регионов
Курс повышения квалификации
Профилактика синдрома «профессионального выгорания» у педагогов «Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей»Выбранный для просмотра документ Инструкционно-технологическая карта по обработке накладного кармана прямоугольной формы (2).docx
ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
«Обработка накладного кармана с цельнокроеным припуском»
Проверить наличие деталей кроя:
1 – накладной карман.
Обметать верхний срез кармана с лицевой стороны.
Припуск загибаем на лицевую сторону и обтачиваем углы шириной шва 0,7-1 см.
Надрезаем углы, не доходя до строчки
Выворачиваем припуск на изнаночную сторону, выправляем углы, приутюживаем по верхнему срезу.
Заутюживаем припуски кармана по трем сторонам.
Закрепляем нижний срез цельнокроеной обтачки, прокладывая строчку с изнаночной стороны возле обметочной строчки.
Окончательная влажно-тепловая обработка готового кармана.
Выбранный для просмотра документ Инструкционно-технологическая карта по обработке накладного кармана прямоугольной формы.docx
ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
«Обработка накладного кармана с цельнокроеным припуском»
Проверить наличие деталей кроя:
1 – накладной карман;
Обметать верхний срез обтачки с лицевой стороны.
На лицевую сторону к верхнему срезу кармана накладываем обтачку, совмещая срезы, обтачиваем по трем сторонам шириной шва 0,7-1 см.
Выворачиваем обтачку, выправляем углы,
приутюживаем по обтачке, образуя кант из кармана.
Загибаем припуски по трем сторонам на ширину 0,7-1 см и заутюживаем.
С изнаночной стороны настрачиваем нижний срез обтачки на основную деталь, прокладывая строчку возле обметочной строчки.
Окончательная влажно-тепловая обработка готового кармана.
Выбранный для просмотра документ Инструкционно-технологическая карта по обработке накладного кармана с закругленными углами.docx
ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
«Обработка накладного кармана с цельнокроеным припуском с закругленными углами»
Проверить наличие деталей кроя:
1 – накладной карман.
Обметать верхний срез припуска кармана с лицевой стороны.
Припуск загибаем на лицевую сторону и обтачиваем углы шириной шва 0,7-1 см.
Надрезаем углы, не доходя до строчки
Выворачиваем припуск на изнаночную сторону, выправляем углы.
Загибаем подогнутые среза кармана по углам закругления, заметываем.
Приутюживаем заметанные срезы кармана.
Закрепляем нижний срез цельнокроеной обтачки, прокладывая строчку с изнаночной стороны возле обметочной строчки.
Рассечь и удалить частями нити заметывания.
Окончательная влажно-тепловая обработка готового кармана.
Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx
Пояснительная записка
Целью профессионального обучения студентов из числа выпускников коррекционных школ и школ-интернатов VIII вида является подготовка самостоятельного, активного и профессионально грамотного работника швейного производства в процессе формирования знаний, умений, навыков по профессии «Швея».
Опираясь на опыт и трудовую подготовку предшествующих этапов трудового обучения в школах, студенты осваивают свою первую профессию, начинают профессиональную деятельность, к которой у них проявился устойчивый интерес и способности. В этот период целенаправленно осуществляется трудовая и социально-профессиональная адаптация учащихся, требующая не только формирования профессиональных знаний и умений, но и освоения норм и ценностей конкретного трудового коллектива, особенностей и возможностей адаптации в нем.
Основной задачей практического обучения является формирование профессиональных умений и навыков выполнения основных технологических операций, приемов применения ручных инструментов и приспособлений, использование контрольно-измерительных средств и лекал, рационального выбора технологической оснастки и дальнейшее закрепление этих навыков в процессе практических работ, производственной практики, производительного труда.
Для лучшего усвоения учащимися учебного материала по теме: «Обработка отдельных деталей и узлов швейных изделий», преподаватель применяет инструкционно-технологические карты, помогающие учащимся в обработке и изготовлении отдельных деталей и узлов швейных изделий, а в целом и усвоения учебного материала.
В инструкционно-технологических картах представлена информация двух видов: словесная – описание наиболее рациональной последовательности изучаемых трудовых действий, операций, а также графическая – рисунки, схемы, имеющие определенную инструктивную значимость.
Инструкционно-технологическая карта раскрывает изучаемую операцию с двух сторон: «что делать» и «как делать». Главное в инструкционно-технологической карте - «как делать» - в этом суть инструкционных указаний и пояснений к каждому элементу карты. Такие указания и пояснения должны быть сформулированы четко, сжато, максимально доходчиво, но в тоже время полно по содержанию.
Наибольший эффект дает такой способ использования инструкционно-технологических карт, когда они имеются у каждого студента на его рабочем месте, которые имеют возможность обратиться к карте в любое время и в любых условиях.
Дополнением к этому у каждого обучающегося должны находиться на рабочих местах и эталоны-образцы готовых обработанных деталей и узлов. Для того чтобы студенты имели возможность сравнить свою работу с образцом и видеть, что в конечном итоге у него должно получиться.
Таким образом, инструкционно-технологические карты дают достаточно развернутую ориентировочную основу деятельности обучающихся при освоении соответствующей изучаемой трудовой операции, вида работы, а в целом успешному освоению профессии.
Преподавателем учебной практики разработаны инструкционно-технологические карты по теме: «Обработка отдельных деталей и узлов швейных изделий»: