Пишем сочинение на ОГЭ Задание 15.3
1 ОГЭ LOGO 2015 Пишем сочинение на ОГЭ Задание 15.3 Проект методического объединения учителей русского языка и литературы города Губкинского, ЯНАО и проекта «32 ступени к успеху» ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, Ноябрь, 2014
2 Источник: Русский язык: типовые экзаменационные варианты.36 вариантов /под LOGO ред. И.П.Цыбулько,- М:Национальное образование, 2012 ОГЭ Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько М.: Национальное образование, с. (ОГЭ ФИПИ - школе).
3 LOGO Презентацию для проекта «Пишем сочинение на ОГЭ Задание 15.3» подготовили: Ҩ Кудряшова Надежда Владимировна, учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ 4», г.губкинский, ЯНАО Ҩ Жигалова Инна Васильевна, учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ 4», г.губкинский, ЯНАО Ҩ Сухарева Елена Геннадиевна учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ 4», г.губкинский, ЯНАО Концепция проекта, научно-методическое руководство: Елена Владимировна Бузина, к.п.н., ОмГУ им. Ф.М.Достоевского
4 ОГЭ LOGO 2015 Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе только одно из заданий 15.3 Как Вы понимаете значение слова ПРИРОДА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинениерассуждение на тему: «Что такое природа», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример- аргумент приведите из прочитанного текста, а второй из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
5 Обратите внимание! ҨАргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй из Вашего жизненного опыта (всего должно быть 2 (два) примерааргумента); ҨПриводя примеры из текста, укажите номера нужных предложений (-ия) или примените цитирование (для абзаца 2); Ҩ Приводя пример из своего жизненного опыта, включите его в абзац 3; ҨНачать сочинение можно с определения значения слова, сформулированного Вами; ҨОбъём сочинения должен составлять не менее 70 слов. 5
6 Структура сочинения-рассуждения ТЕЗИС-ОПРЕДЕЛЕНИЕ КЛЮЧЕВОГО СЛОВА, ТРЕБУЮЩЕЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ИЛИ ОБЪЯСНЕНИЯ. СМЫСЛОВОЙ ВОПРОС: «ЧТО ЭТО ТАКОЕ?» (1-3 предложения) АРГУМЕНТ 1+ ОДИН ПРИМЕР ИЗ ТЕКСТА (НОМЕР ПРЕДЛОЖЕНИЯ,(ПРЕДЛОЖЕНИЙ) ИЛИ ЦИТАТА ИЗ ТЕКСТА) АРГУМЕНТ 2+ ОДИН ПРИМЕР ИЗ ЖИЗНИ (ссылки на афоризмы, цитаты (по желанию) ВЫВОД,ЗАКЛЮЧЕНИЕ,ОБОБЩЕНИЕ ПО ДОКАЗЫВАЕМОМУ ТЕЗИСУ ( 1-3 предложения) 6
7 Алгоритм построения сочинения-рассуждения в задании 15.3: 1. Прочитайте задание. Сформулируйте определение слова, данного в задании. 2. В абзаце 1 напишите вступление, взяв в качестве тезиса, данное Вами определение. 3. Найдите в тексте один пример, подтверждающий данное Вами определение. Отметьте номер нужного предложения. 4. В абзац 2 включите один пример из текста (для этого укажите предложения или цитату),подтверждающий данное Вами определение (используйте речевые клише), 5. В абзац 3 один пример из Вашего жизненного опыта, подтверждающий данное Вами определение (используйте речевые клише), 6. В абзаце 4 напишите заключение (используйте речевые клише). 7
8 Мудрые мысли о ПРИРОДЕ «Природа не имеет органов речи, но создает языки и сердца, при посредстве которых говорит и чувствует». (И. - В. Гёте) «Природа может все и все творит». ( Мишель Монтень) «Предзнаменований не существует. Природа не посылает нам вестников для этого она слишком мудра или слишком безжалостна». (Оскар Уайльд) «Кто не любит природы, тот не любит человека, тот не гражданин». (Фёдор Достоевский) «Быть может, Бог и сотворил пустыню для того, чтобы человек улыбался деревьям». (Пауло Коэльо) 8
9 1. Даю определение (1 абзац) Природа всё существующее во Вселенной, органический и неорганический мир. 9
10 2. Пишу вступление (2 абзац) Что такое природа? В моём понимании природа это всё то (живое и неживое), что окружает нас, живёт в параллельном мире. 10
11 3. Пишу основную часть (2 абзац) Пример 1 (Текст: из Вариант 35, см. Слайд 2) Ю. О. Домбровский, автор предложенного для анализа текста, обращает наше внимание на безжалостное, бесчеловечное отношение героев рассказа к обитателю морской фауны крабу (предложение 18). Нельзя читать без боли в сердце строки, посвящённые беспомощности живого существа (предложения 40,41,42,43). 11
12 4. Пишу основную часть ( 3 абзац) Развивая авторскую мысль о многообразии живой природы, можно привести в качестве примера высказывание классика Ф.М. Достоевского: «Кто не любит природы, тот не любит человека, тот не гражданин». На мой взгляд, любить и понимать природу может человек, способный ценить то, что послано нам свыше. У меня, например, вызывает чувство боли и негодование жестокое отношение людей к братьям нашим меньшим. Уместно вспомнить слова писателя-фантаста А.де Сент- Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили». 12
13 5. Пишу заключение (4 абзац) Подводя итог своим рассуждениям, хочу привести слова Томаса Брауна: «Природа ничего не делает просто так». Следовательно, если нам дана красота, окружающая нас, мы должны ценить и бережно к ней относиться. 13
14 Пример сочинения-рассуждения Что такое природа? В моём понимании природа это всё то (живое и неживое), что окружает нас, живёт в параллельном мире. Ю. О. Домбровский, автор предложенного для анализа текста, обращает наше внимание на безжалостное, бесчеловечное отношение героев рассказа к обитателю морской фауны крабу (предложение 18). Нельзя читать без боли в сердце строки, посвящённые беспомощности живого существа (предложения 40,41,42,43). Развивая авторскую мысль о многообразии живой природы, можно привести в качестве примера высказывание классика Ф.М. Достоевского: «Кто не любит природы, тот не любит человека, тот не гражданин». На мой взгляд, любить и понимать природу может человек, способный ценить то, что послано нам свыше. У меня, например, вызывает чувство боли и негодование жестокое отношение людей к братьям нашим меньшим. Уместно вспомнить слова писателя-фантаста А. де Сент-Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Подводя итог своим рассуждениям, хочу привести слова Томаса Брауна: «Природа ничего не делает просто так». Следовательно, если нам дана красота, окружающая нас, мы должны ценить и бережно к ней относиться. 14
15 Речевые клише (вступление): Ҩ Анализируя предложенный (прочитанный) текст Ҩ Что такое ПРИРОДА? (слово из задания) 15
16 Речевые клише (основная часть): Для первого аргумента: Обратимся к тексту. Сущность данного понятия, по мнению автора текста, сводится к Автор строит свое рассуждение о данном понятии на Автору (писателю, ученому, лингвисту..) данного текста было важно показать, что Автор текста заставляет нас задуматься о том, что Как справедливо замечено автором данного текста: «.» Для второго аргумента: Я думаю Данное понятие заставляет нас задуматься над тем, что Разберёмся (попробую разобраться, давайте разберёмся) в смысле данного понятия. Высказывая свое отношение к данному понятию, хочу отметить Я вполне разделяю общепринятую точку зрения о том, что Приводя пример из жизни, хочу обратиться к Обращаясь к своему жизненному опыту, хочу подтвердить мысль, высказанную ранее 16
17 Речевые клише (заключение): Вводные слова: таким образом, итак, в заключение, как видим и др.; синтаксические конструкции: итак, можно увидеть, что. ; в результате рассуждения мы пришли к выводу о том, что. ; эти примеры из текста стали убедительным доказательством того, что. 17