Конспект урока развития речи "Подробное изложение"
Цель урока: 1 урок - подготовить к написанию подробного изложения; 2 урок – написание работы.
предметные:
научить, используя авторские языковые средства, подробно передавать исходный текст; внимательно относиться к слову;
метапредметные :
развивать умения определять тему, основную мысль, работать над составлением плана;
личностные :
способствовать формированию чувства ответственности перед матерью, любви к матери.
Тип урока: развитие речи.
Методы урока: работа с текстом изложения.
Технология: технология критического мышления.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Рассказ учителем легенды:
« Когда-то давным-давно жила на свете красавица по имени Корнелия Грак. И была она очень красива и богата. Многие восхищались ее красотой. Самые знаменитые художники боролись за право рисовать ее портреты. Все уважали и почитали ее, но никто и никогда не видел ее богатств.
И вот однажды, почитатели ее красоты попросили показать им ее главные драгоценности. Тогда Корнелия Грак вышла к людям в своем самом обыкновенном платье, а за руку она вела троих своих детей. И тогда все поняли, что драгоценности Корнели Грак – это ее дети».
Как вы понимаете смысл легенды? Почему дети – это богатство матери? Что для матери самое главное?
Работа с эпиграфом к уроку.
Есть прекраснейшее существо на свете,
у которого мы в долгу, - это мать.
А. Н. Островский
Почему мы у матерей всегда в долгу? ( Весь смысл жизни матери составляют ее дети ).
А как вы относитесь к своим матерям? Всегда ли справедливо?
Давайте послушаем стихотворение С. Плотова о матери.
Чтение стихотворения
Легче всего - обидеть мать,
Она обидой не ответит.
И только будет повторять:
«Не простудись, сегодня ветер».
Легче всего обидеть мать.
Пройдут года, мы станем выше
И кто-то, губы сжав, опять
Возьмет бумагу и напишет:
«Легче всего - обидеть мать».
И, может быть, его услышат.
С. Плотов.
В каких строках выражена главная мысль стихотворения?
Вы поняли, что хотел сказать автор?
Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают.
Объявление темы. Постановка цели, задач. Объяснение плана урока.
О формление темы, цели. Запись в журнал.
Работа над темой.
Чтение текста.
Замечательный педагог - Василий Александрович Сухомлинский в одном из писем сыну рассказал ему старинную легенду.
«Был у матери единственный сын. Женился он на девушке изумительной, невиданной красоты. Но сердце у девушки было черное, недоброе.
Привел сын молодую жену в родной дом. Невзлюбила она свекровь, сказала мужу: «Пусть не ходит мать в хату, посели ее в сенях». Поселил сын мать в сенях, запретил заходить в хату. Боялась мать показаться злой снохе на глаза.
Но мало показалось снохе и этого. Говорит она мужу: «Пересели мать в сарай». Переселил сын мать в сарай. Отдыхала однажды вечером молодая красавица под цветущей яблоней и увидела, как мать вышла из сарая. Рассвирепела жена, прибежала к мужу: « Если хочешь, чтобы я жила с тобой, убей мать, вынь из груди ее сердце и принеси мне!»
Не дрогнуло сердце сыновнее, околдовало его красота жены. Он убил мать, вынул из груди ее сердце, положил на кленовый листик, несет. Трепещет материнское сердце. Споткнулся сын о камень, упал, ударился коленом; упало горячее материнское сердце на камень, окровавилось, встрепенулось и прошептало: «Сыночек, мой родной, не больно ли ты ушиб колено? Присядь, отдохни, потри ладонью ушибленное место».
Зарыдал сын, схватил горячее материнское сердце ладонями, прижал к груди, вложил сердце в растерзанную грудь, облил горячими слезами. Понял он, что никто и никогда не любил его так преданно и бескорыстно, как родная мать. И столь огромной и неисчерпаемой была материнская любовь, столь глубоким было желание материнского сердца видеть сына радостным и беззаботным, что ожило сердце, встала мать и прижала кудрявую голову сына к груди».
Анализ текста.
Какова тема данного текста? ( Сила материнской любви ).
Основная мысль? ( Никто и никогда не любит так искренне и бескорыстно, как мать ).
О чем рассказывает легенда?
Почему так называется легенда? ( Испытание на человечность ).
Кто пережил испытание?
Удалось сыну пройти это испытание?
Как описана жена сына?
Что такое человечность?
К какому стилю относится текст? (Х удожественный )
Определите тип речи . ( Повествование ).
Делаются выводы по тексту.
Деление текста на части. Составление плана.
Легенда, рассказанная В. А. Сухомлинским.
Жена-красавица с черной душой.
Нечеловеческий поступок сына.
Бескорыстная любовь матери.
Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают.
Физкультминутка.
Групповая физкультминутка, дети повторяют все то, о чем говорится в видео.
Продолжение работы над темой.
Элементы лингвистического анализа текста.
1.Объясните лексическое значение слова легенда?
Легенда – повествование, история с элементами чудесного, фантастического и необычными героями или образами.
В фольклоре – вошедший в традицию народа рассказ о чудесном, воспринимающийся рассказчиком и слушателем как достоверный.
2. Назовите, с помощью каких эпитетов происходит создание образов герое легенды?
Единственный (сын), изумительная, невиданная (красота), черное, недоброе (сердце), горячее, материнское (сердце), огромная, неисчерпаемая, материнская (любовь) и т.д.
3. В каком значении употреблено слово « недоброе»? Подберите к нему синонимы. ( Злое, черствое, грубое, жестокое).
4. Обратите внимание на эпитет «единственный», почему важно это слово сохранить в изложении?
5. Как по-разному «повели себя» сердца двух родных людей по отношению друг к другу? Найдите в тексте слова, описывающее «поведение сердец»: «не дрогнуло» - сыновнее и «трепещет, встрепенулось, окровавилось, прошептало» - материнское.
6. Какими словами автор передает раскаяние сына: «зарыдал, схватил, прижал к груди, вложил, облил горячими слезами».
7. Почему материнское сердце «горячее» и слезы раскаяния сына тоже «горячие»?
Подберите синонимы. (Любящее, искреннее, чувственное, эмоциональное).
8. Что значит «бескорыстно»?
Пересказ текста по частям с использованием опорных слов и пунктов плана.
Работа над орфограммами и пунктограммами.
На доске: Невзлюбила, рассвирепела, старинная, единственный, черная, околдовала, никто, никогда, жена – сноха – невестка, рассказанная, жена-красавица, нечеловеческий, бескорыстная любовь и др.
Повторение постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, в предложения перед союзами «что, чтобы, как и др.».
Полный пересказ текста.
Повторное чтение.
2 урок - Написание изложения.
Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают.
Продолжи предложение .1) Я научился…2) Больше всего мне понравилось…3) Труднее всего мне было…
Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают.
Д/з., оценивание .
Повторить причастие, деепричастие, наречие. §31-37.Орфографический практикум