ШАРИПОВА ЛАРИСА ВЛАДИМИРОВНА Воспитатель МАДОУ ЦРР- д/с 17 г. Кропоткин Конспект НОД по образовательной области «ПОЗНАНИЕ»
1 ШАРИПОВА ЛАРИСА ВЛАДИМИРОВНА Воспитатель МАДОУ ЦРР- д/с 17 г. Кропоткин Конспект НОД по образовательной области «ПОЗНАНИЕ» ( Развитие сенсорной культуры) Тема: «Радуга» Средняя группа 1
2 Пояснительная записка Занятие для детей средней группы, составлено в соответствии с основной общеобразовательной программой МАДОУ ЦРР - д/с 17, разработанной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство». Представленный конспект является Авторизованной разработкой построенной на основе книги для воспитателей детского сада «Воспитание сенсорной культуры ребѐнка от рождения до 6 лет» под редакцией Л. А. Венгер в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами: Принцип непрерывности (занятие было построено на основе предыдущих занятий и совместных действий воспитателя и детей) Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес) Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям) Принцип психологической комфортности Цель: знакомить детей с системой цветов, с последовательностью их расположения в спектре, включая новый для них голубой цвет. Задачи: 1. познакомить детей с последовательным расположением цветов в спектре, упражнять ребят в сопоставлении предметов по цвету. Познакомить со стихотворением, обратить внимание, что цвета радуги даются в одинаковый последовательности как в стихотворении, так и на картине 2. упражнять в определении и названии цветов, формировать цветовое восприятие 3. воспитывать любознательность обогащать сенсорные впечатления 4. развивать внимание, память Для достижения цели были использованы такие методы и приемы Наглядный метод (мультимедийная презентация,) Словесный метод (рассказ-сопровождение для презентации) Практический метод (раскраска радуга, для закрепления цветов спектра) Игровой прием (игра «Радуга» для закрепления пройденного материала) По содержанию занятие является интегрированным, так как части занятия объединены знаниями из нескольких областей. Решение задач осуществляется через такие образовательные области: социализация (игра «Радуга») ; коммуникация (пальчиковая игра) ; здоровье (пальчиковая игра) познание (рассказ воспитателя, просмотр презентации) художественное творчество Применение инновационных технологий использование ИКТ, позволило заинтересовать и привлечь внимание детей. На протяжении всего занятия у детей поддерживалась мотивация. Поэтапно происходит смена видов деятельности. Дети сами являются участниками игровых моментов и активными помощниками во время занятия. Это позволяет сохранить у детей положительный эмоциональный настрой. На организационном этапе реализуется мотивационная задача усилить интерес к занятию через отгадывание загадки и активацию жизненного опыта (Кто видел радугу после дождя? Какие цвета у радуги?). 2
3 Занятие состоит из этапов, к каждому из которых даются четкие инструкции. Оно началось, с организационного момента, где активизировалось внимание детей и поддерживалось на протяжении всего занятия. Во время занятия дети смотрят мультимедийную презентацию с озвученными слайдами по стихотворению Л. А. Венгер «Цвета радуги» и наглядным изображением стихотворного текста. Дети проговаривают названия цветов упражняясь в определении и названии цвета. В практической части дети выполняют задание, раскрашивают радугу, а также учатся анализировать работы товарищей, находить и исправлять ошибки. Закрепление пройденного материала происходит в игровой форме, что соответствует возрастным особенностям детей. (игра «Радуга») После проведения занятия педагог анализирует его результативность, освоение детьми программных задач. 3
4 Конспект НОД по образовательная область «Познание» «Развитие сенсорной культуры» Тема: «Радуга» (средняя группа) Цель: Знакомить детей с системой цветов, с последовательностью их расположения в спектре, включая новый для них голубой цвет. Задачи: 1. познакомить детей с последовательным расположением цветов в спектре, упражнять ребят в сопоставлении предметов по цвету. Познакомить со стихотворением, обратить внимание, что цвета радуги даются в одинаковый последовательности как в стихотворении, так и на картине 2. упражнять в определении и названии цветов, формировать цветовое восприятие 3. воспитывать любознательность обогащать сенсорные впечатления 4. развивать внимание, память Оборудование: Демонстрационный материал: презентация «Радуга» Раздаточный материал: листы бумаги с незавершѐнной радугой, полоски семи цветов для завершения радуги, клей, кисточки, тряпочки. I. Организационный момент Ход занятия Сегодня на занятии мы с вами будем говорить о природном явлении, а что это вы догадаетесь отгадав загадку. Разноцветные ворота На лугу построил кто-то. Постарался мастер тот, Взял он красок для ворот Не одну, не две, не три - Целых семь, ты посмотри. Как ворота эти звать? Можешь их нарисовать? Это радуга. Кто из вас видел радугу после дождя, какие цвета в ней были. Выслушав ответы детей уточнить, что цвета располагаются по порядку, радуга состоит из семи цветов. II. Основная часть Сейчас мы с вами будем знакомиться с радугой и еѐ цветами, предлагаю вам послушать стихотворение и посмотреть интересный материал. Просмотр презентации. 4
5 (Во время просмотра презентации проговаривать с детьми названия цветов) Закончив просмотр, воспитатель раздаѐт детям листочки с половиной радуги, закрепляя и проговаривая с детьми порядок расположения цветов. «Первый цвет красный, второй оранжевый, третий жѐлтый и т. д.» Также следует обратить внимание, что голубой цвет это более светлый оттенок синего цвета. Дети раскладывают полоски цветов, затем воспитатель предлагает детям рассмотреть как справились с заданием товарищи, сидящие рядом, проверить правильность расположения цветов. Затем дети приклеивают все полоски радуги. III. Физминутка. Радуга. В небе гром, гроза, (сжимают и разжимают пальцы) Закрывай глаза! (закрывают ладонями глаза, потом открывают) Дождь прошѐл, трава блестит, (стучат пальцами по столу) В небе радуга стоит. (рисуют в воздухе полукруги) IV. Закрепление. А теперь ребята, я предлагаю вам поиграть. Игра «Радуга» Ход игры: Считалкой выбирается Радуга, он становится лицом к играющим, расставив руки в стороны (в течение всей игры он остается на своем месте).радуга называет первый цвет спектра. Игроки находят этот цвет в одежде у себя или у кого-нибудь из соседей (можно держаться за одежду других) и, касаясь этого цвета, спокойно проходить под Радугой (под его руками). Если у игрока нет нужного цвета и нет возможности коснуться названного цвета, он должен быстро пробежать под Радугой. Если Радуга осалил игрока, то он становится новой Радугой и игра продолжается. V. Заключительная часть В заключении занятия воспитатель подводит итог, говорит, о том, что теперь дети узнали в каком порядке располагаются цвета радуги. 5
6 Список литературы. 1. Венгер Л. А. и др. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Кн. для воспитателя дет. сада /Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер; Под ред. Л. А. Венгера.- М.: Просвещение, с: ил. Приложение. 1. Мультимедийная презентация 6
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО- -ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» ПО ЛЕПКЕ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «САМОЛЕТ»МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ДЕТСКИЙ САД 105 Г. МУРМАНСКА КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО- -ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ