КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 3 КЛАСС учебный год. п. Ванино 2016 г.
1 СОГЛАСОВАНО: зам. директора по УВР С.В. Туева от «30» августа 206 г. КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 3 КЛАСС учебный год Составил: учитель начальных классов квалификационной категории Кошкина Наталья Александровна п. Ванино 206 г.
2 Программа рассчитана на 36 часов за год (4 часа в неделю). п/п Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Произведения фольклора. Загадки. Какие бывают загадки. В.Даль «Старик-годовик» 2 Произведения фольклора. Пословицы. Какие бывают пословицы. 3, 4 Русские народные сказки «Самое дорогое», «Про 2 Ленивую и Радивую» 5 Сказки о животных. Русская народная сказка «Лиса и Котофей Иванович» 6 Сказки с загадками. Русская народная сказка «Дочь-семилетка» 7, 8 Волшебные сказки. Русская народная сказка 2 «Устное народное творчество» «Царевич Нехитер-Немудер». О присказках 9 (6 ч.) Сказки народов России. Русская народная сказка «Елена Премудрая», чукотская народная сказка «Девушка и Месяц» 0 Малые жанры фольклора. Скороговорки, потешки. Какие бывают скороговорки. Обобщение по разделу. Рубрика «Проверь себя» 2, Былины «Добрыня и Змея», «Илья Муромец и 3 3, Соловей-разбойник», «Алеша Попович и Тугарин 4 Змеевич», «Вольга и Микула» 5 Былины «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «первый бой Ильи Муромца», «Алеша Попович» Дата проведения
3 6 Урок обобщение по разделу 7, Басни Эзопа и И.А.Крылова. Эзоп «Лисица и 2 8 виноград», И.А.Крылов «Лисица и виноград», «Ворона и лисица» 9 Басни И.А.Крылова «Волк и Ягненок», «Крестьянин и работник» 20 Басни. «Голубь, который хотел пить», «Бесхвостая лисица» 2 Обобщение по разделу «Басни». Проверь себя. 22, Произведения А.С.Пушкина «У лукоморья дуб 2 23 зеленый» отрывок из поэмы «Руслан и Басни (5 ч.) Людмила» 24, 25, 26 А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» (в сокращении) 27, Сказки А.С.Пушкина, К.Паустовский «Сказки 2 28 А.С.Пушкина» 29 Стихи о природе. А.С.Пушкин «Вот север, тучи нагоняя» 30 Стихи о няне. А.С.Пушкин «Няне» 3 Обобщение по разделу «Произведения А.С.Пушкина». Проверь себя. 32 Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной», «Чародейкою зимою» 33 Стихи русских поэтов (5 ч.) Стихи об осенней природе. А.Майков «Осень» 34 Стихи А.А.Фета. А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка», «Кот поет, глаза прищуря» 35 Стихи русских поэтов. Книжная полка. И.Бунин 3
4 «Листопад» 36 Контрольный урок. Проверь себя в тетради 37, Л.Н.Толстой. Сказка «Два брата», басня «Белка и 2 38 Волк» 39, Сказки Л.Н.Толстого. «Работник Емельян и 2 40 пустой барабан» 4, Научно-популярные и художественные рассказы Л.Н.Толстой «Лебеди», «Зайцы», «Лев и собачка» 43, Художественные рассказы Л.Н.Толстого Л.Н.Толстой «Прыжок» 45 Былины Л.Н.Толстого. Л.Н.Толстой «Как боролся русский богатырь» 46 Книги Л.Н.Толстого. Книжная полка. 47 Обобщение по разделу. Проверь себя. 48 Произведения Л.Н.Толстого Стихотворения о детях. Н.Некрасов ( ч.) «Крестьянские дети» (отрывок), «Мужичок с ноготок» (отрывок) 49 Стихи о детях. Н.Некрасов «Крестьянские дети» (в сокращении) 50, Стихи о природе. Н.Некрасов «Славная осень». 2 5 К.Чуковский «Зеленый шум», Н.Некрасов «Зеленый шум» 52 Стихи о природе. Н.Некрасов «Мороз-воевода» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос» 53 Стихи Н.Некрасова. К.Чуковский «О стихах Н.А.Некрасова». Н.Некрасов «Саша» (отрывок из поэмы) 54 «Русские поэты». Проверь себя. Книжная полка.
5 55, Повести и рассказы. А.Чехов «Степь» (отрывок), 2 56 «Белолобый» 57, Произведения о детях. А.Чехов «Ванька» Произведения А.П.Чехова (6 ч.) Книги о животных. Л.Андреев «Кусака» 60 Очерки и воспоминания об А.П.Чехове. Н.Шер «О рассказах А.П.Чехова» 6 Сказки Ш.Перро. Ш.Перро «Подарки феи» 62 Сказки Ц.Топелиуса. Ц.Топелиус «Солнечный луч в ноябре», «Зимняя сказка» 63 Сказки зарубежных писателей Сказки зарубежных писателей. Х.-К.Андерсен (4 ч.) «Снеговик», Братья Гримм «Умная дочь крестьянская» 64 Урок-утренник «В мире сказок» 65 Стихи о Родине. И.Никитин «Русь» 66 Стихи о природе. И.Никитин «Утро» 67 Стихи о детях и для детей. И.Суриков «Детство» 68 Стихи русских поэтов. И.Никитин «Помню я: бывало няня» 69 Стихи русских поэтов (7 ч.) Стихи о Родине. С. Дрожжин «Привет», «Зимний день» 70 Стихи о Родине и родной природе. Ф.Глинка «Москва» 7 Обобщение по разделу. Проверь себя. 72, Произведения Д.Н.Мамина- Рассказы о животных. Д. Мамин-Сибиряк 3 73, 74 Сибиряка (6 ч.) «Приемыш», В.Астафьев «Стрижонок Скрип» 75 Сказки о животных. Д.Мамин-Сибиряк «Умнее
6 всех» 76, Произведения о животных». Д.Мамин-Сибиряк 2 77 «Постойко». Книги д.мамина-сибиряка. 78, Произведения о людях. А.Куприн «Синяя звезда» 4 79, 80, 8 82, Произведения А.И.Куприна Рассказы о животных. А.Куприн «Барбос и 2 83 (8 ч.) Жулька» 84 Книги о животных. Книжная полка. А.Куприн «Собачье счастье» 85 Обобщение. Произведения Д.Н.Мамина-Сибиряка и А.И.Куприна. 86 Стихи о Родине. С.Есенин «Я покинул родимый дом» (отрывок) 87 Стихи о природе. С.Есенин «Нивы сжаты, рощи голы» 88 Стихи о природе. С.Есенин «Береза». Стихи С.Есенина о березе (отрывки) 89, Стихи С.А.Есенина (7 ч.) Стихотворения для детей. С.Есенин «Бабушкины 2 90 сказки» 9 Родные поэты. Книги со стихотворениями русских поэтов. С.Есенин «Сыплет черемуха снегом», И.Тургенев «Деревня» 92 Обобщение по разделу. Проверь себя. 93, 94, 95, Произведения Произведения для детей. К.Паустовский. Сказка «Стальное колечко» 4
7 96 К.Г.Паустовского (2 ч.) 97, 98, Рассказы о животных. К.Паустовский «Котворюга» Рассказы К.Г.Паустовского. К.Паустовский «Какие бывают дожди?», «Заячьи лапы». Книжная полка. 02 Рассказы о животных. И.Тургенев «Воробей», К.Паустовский «Теплый хлеб» 03 Обобщение по разделу. Контрольный урок. 04 Урок-утренник. Моя любимая книга. 05 Стихи о Родине и родной природе. С.Маршак 2 06 «Урок родного языка», «Ландыш» 07 Произведения С.Я.Маршака Пьесы-сказки С.Я.Маршака». С.Маршак «Кошкин (4 ч.) дом» 08 Произведения и книги С.Я.Маршака. В.Субботин «С Маршаком» 09 Художественные рассказы. Л.Пантелеев «Честное 2 0 слово», В.Осеева «Бабка» Произведения Л.Пантелеева Исторические рассказы. Л.Пантелеев «Камилл и 2 2 (5 ч.) учитель» 3 Рассказы о детях и для детей. Л.Пантелеев «Фенька», «Новенькая» 4 Произведения для детей. А.Гайдар «Горячий камень» 5 6 Произведения А.П.Гайдара (6 ч.) Повесть о детях. А.Гайдар «Тимур и его команда» 2 7 Писатели о писателе. С.Михалков «Аркадий 3 2
8 Гайдар», К.Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре» 8 Книги о детях и для детей. Книжная полка. В.Драгунский «Девочка на шаре» 9 Обобщение. Произведения о детях и для детей. Проверь себя. 20 Разножанровые произведения М.М.Пришвина. 2 2 М.Пришвин «Моя Родина» (очерк), М.Пришвин «Двойной след» 22 Произведения М.М.Пришвина Рассказы о животных. М.Пришвин «Выскочка» 23 (6 ч.) Рассказы о природе. М.Пришвин «Жаркий час», 2 24 В.Чалмаев «Воспоминания о М.М.Пришвине» 25 Обобщение. Проверь себя Рассказы о животных. Дж.Лондон «Бурый волк» (в сокращении) 29 Рассказы о животных. Э.Сетон-Томпсон «Чинк» Произведения зарубежных писателей (0 ч.) (в сокращении) 32 Книги о животных. Книжная полка. 33 Книги зарубежных писателей. Дж.Чиарди «Джон Джей Плетни и кузнечик Дэн» 34 Произведения зарубежных писателей. Проверь себя. 35 Комплексная разноуровневая контрольная работа 36 Летнее чтение.
9 К концу обучения в 3 классе ученик достигнет следующих результатов. Раздел «Виды речевой и читательской деятельности» Ученик научится: - осознавать значимость чтения для расширения своего читательского кругозора; - понимать содержание прослушанных и самостоятельно прочитанных произведений, определять их главную мысль; - читать вслух целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы, в темпе, соответствующем возможностям третьеклассника и позволяющем понять прочитанное (не менее слов в минуту); - читать молча (про себя) небольшие произведения под контролем учителя и самостоятельно; - читать выразительно подготовленные тексты, соблюдая знаки препинания и выбирая тон, темп, соответствующие читаемому произведению; - читать наизусть заранее подготовленные произведения; - пользоваться первичным, изучающим и поисковым видами чтения по собственному желанию и в зависимости от цели чтения; - практически различать художественные, научно-популярные и справочные тексты, сравнивать по принципу сходство/различие; - отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках; - правильно называть произведение и книгу, объяснять заглавие произведения и его соответствие содержанию; - понимать и оценивать поведение героев произведения с морально-этических позиций и обогащать свой эмоциональнодуховный опыт; - пересказывать тексты изученных произведений по готовому плану, различая краткий и подробный пересказ; - классифицировать изученные произведения по темам, жанрам, авторской принадлежности, выделяя существенные признаки; - различать типы книг: книга-произведение и книга-сборник; книги-сборники по темам и жанрам. Ученик получит возможность научиться: - понимать нравственное содержание прочитанного, давать оценку поступкам героев, высказывать свое мнение о произведении; - понимать авторскую точку зрения, аргументировано соглашаться или не соглашаться с авторской позицией;
10 - работать с книгами разного типа (книгами-произведениями, книгами-сборниками), находить нужный элемент структуры книги (содержание, предисловие, тему, автора, словарь); - уметь пользоваться фондом школьной библиотеки для выбора книги по теме, жанру или авторской принадлежности. Раздел «Литературоведческая пропедевтика Ученик научится: - различать стихотворный и прозаический тексты, называть стихотворные и прозаические жанры; - определять особенности жанров произведений (сказок, рассказов, стихотворений, загадок), выделяя 2-3 существенных признака; - подбирать синонимы к словам из текста произведения и осознавать контекстное и прямое значение слов; - находить в текстах произведений эпитеты, сравнения и обращения, пословицы; - находить средства выразительности, использовать в речи названия жанров и литературоведческие понятия (сказка, рассказ, стихотворение, сказки о животных, бытовые и волшебные, обращение, диалог, произведение, автор произведения, герой произведения, сравнение, эпитет); Ученик может научиться: - подбирать к словам синонимы, понимать прямое и контекстное значение слов; - употреблять в речи изученные литературоведческие понятия при анализе произведений; Находить и читать диалоги и монологи героев. Раздел «Творческая деятельность» Ученик научится: - понимать особенности образов героев произведения, выбирать роль и читать реплики героя в соответствии с образом, созданным автором произведения; - инсценировать небольшие произведения (сказки, басни) или отдельные эпизоды; - моделировать «живые картины» к изученным произведениям; - создавать истории с героями произведений на основе интерпретации художественного произведения.
11 Ученик получит возможность научиться: - иллюстрировать словесно отдельные эпизоды произведений; - выполнять различные творческие проекты коллективно или в группах по темам «Народные сказки», «Книги о детях», «Сказки о животных», «Животные герои литературных произведений»; - творчески пересказывать произведение от лица героя; - создавать по образцу небольшие произведения (истории, комиксы). Раздел «Чтение: работа с информацией» Ученик научится: - определять и формулировать главную мысль текста; - находить в тексте произведения информацию о героях произведений, в структурных элементах книги сведения об авторе, жанре; - работать с таблицами и схемами, использовать информацию таблицы для характеристики произведения, книги, героев; - делить текст на составные части, составлять план текста; - понимать информацию, представленную разными способами: в таблицах, схемах, моделях; дополнять, исправлять, уточнять ее; - сопоставлять и обобщать информацию, содержащуюся в разных частях текста. Ученик может научиться: - самостоятельно находить информацию в учебнике и справочнике; - находит информацию о книге, об авторе, пользуясь структурными элементами книги; - целенаправленно находить информацию о предметах, явлениях природы в текстах научно-популярных произведений и справочниках; - сравнивать полученную из текста информацию с информацией готовых таблиц и схем.