интеллектуальная игра "О счастливчик" план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме
Интеллектуальную игру «О, счастливчик» можно использовать в совместной творческой деятельности детей и взрослых: конкурсы (с различной тематикой), викторины (по сказкам и художественным произведениям). Данная игра хорошо зарекомендовала себя в НОД, кружках, клубах по интересам (например: «Здоровячок», «Клуб любителей и сочинителей сказки» и т.д.). Игра «О. счастливчик» может найти свое применение на итоговых занятиях: по ознакомлению с художественной литературой, окружающим миром, предметным миром, миром природы и т.д. Игра может являться диагностическим инструментарием по усвоению детьми различных разделов программы.
Игра проводится по типу телепередачи «Кто хочет стать миллионером». Возможна активная помощь инициативной группы детей в подборе темы и вопросов к ней.
Скачать:
ВложениеРазмер o_schastlivchik_2.doc 128.5 КБПредварительный просмотр:
Интеллектуальная игра «О, счастливчик» .
(для детей 5 -7 лет)
Лукина Лариса Сергеевна
воспитатель высшей категории.
МБДОУ Детский сад №30
Пермский край, г. Чайковский.
Перед нашим обществом на современном этапе его развития стоит задача дальнейшего улучшения воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста подготовки их к обучению в школе.
Важно отметить, что задача подготовки детей к школьному обучению занимает одно из важнейших мест в развитии представлений психологической науки. Л.С.Выготский сформулировал мысль о том, что готовность к школьному обучению заключается не столько в количественном запасе представлений, сколько в уровне развития познавательных процессов. Важнейший показатель интеллектуальной готовности детей к школе – овладение мыслительными операциями и логическими действиями (сравнение, анализ, синтез, классификация, обобщение, схематизация, моделирование).
Лучшей школой интеллектуальной подготовки и развития познавательной активности старших дошкольников в детском саду служит игра. Отечественными и зарубежными учеными убедительно доказано, что именно в игре развиваются основные психические функции ребенка; формируются те новообразования, которые становятся основой его дальнейшего движения, основой формирования учебной деятельности школьном возрасте. В игре формируются социальные мотивы, произвольность; закладываются все необходимые общие способности, обеспечивающие затем нормальное формирование учебной деятельности. Современные психолого-педагогические исследования З.М.Богуславской, О.М.Дьяченко, Е.О.Смирновой и др. доказывают, что для полноценного развития детского интеллекта, мыслительных процессов, познавательной деятельности дошкольников необходимо систематическое использование разнообразных игр в воспитательно-образовательном процессе детского сада. Одним из ценных средств подготовки детей к школе являются интеллектуальные игры, например; «О, счастливчик». Они способствуют развитию у детей потребности в книге, как источнике знания. У дошкольников развивается познавательный интерес, они начинают осознавать ценность знаний. Интеллектуальные игры, способствуют развитию познавательных психических процессов, воспитывают умения детей регулировать свое поведение усвоенными нормами и правилами, играть в коллективе, развивают самостоятельность, произвольность поведения, творческую личность. Таким образом, цель применения этих игр – целостное развитие личности детей старшего дошкольного возраста, подготовка их к школе.
В старшем дошкольном возрасте на базе игровых интересов у детей формируются интеллектуальные интересы, мотивы; потребности, умение самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в жизни; находить характерные признаки, сравнивать, группировать, классифицировать предметы, делать правильные выводы и обобщения. Это открывает широкие возможности для развития познавательной активности, так как ребенок в играх не просто выполняет требования взрослого, а активно действует, выступает субъектом деятельности. Использование игры «О, счастливчик» способствует успешной интеллектуальной подготовке детей к школе, в частности овладению ими мыслительными операциями и логическими действиями. В игре дети учатся контролировать свои действия и взаимоотношения со сверстниками и окружающими.
Учитывая большую значимость интеллектуально - досуговых игр для будущих школьников, мы разработали и активно используем в практике работы с детьми старшего дошкольного возраста игры по типу современных телевизионных интеллектуальных передач. Интеллектуальные игры в нашем ДОУ стали популярны, как среди детей, так и среди родителей. В разработке сценариев игр активное участие принимают родители, дети, педагоги. Интересно и увлекательно проходят игры с приглашением детей из параллельных групп.
Методика использования игры.
Интеллектуальную игру «О, счастливчик» можно использовать в совместной творческой деятельности детей и взрослых: конкурсы (с различной тематикой), викторины (по сказкам и художественным произведениям). Данная игра хорошо зарекомендовала себя в НОД, кружках, клубах по интересам (например: «Здоровячок», «Клуб любителей и сочинителей сказки» и т.д.). Игра «О. счастливчик» может найти свое применение на итоговых занятиях: по ознакомлению с художественной литературой, окружающим миром, предметным миром, миром природы и т.д. Игра может являться диагностическим инструментарием по усвоению детьми различных разделов программы.
Игра проводится по типу телепередачи «Кто хочет стать миллионером». Возможна активная помощь инициативной группы детей в подборе темы и вопросов к ней.
Технология интеллектуальной игры «О, счастливчик».
- Просмотр телеперадачи «Кто хочет стать миллионером».
- Знакомство с правилами игры.
- Составление конспекта игры (тема, вопросы).
- Изготовление медалей, грамот участникам игры.
- Mагнитная доска с магнитами,
- Наглядный материал «Лесенка счастливчика»
Перед игрой проводится отборочный тур (можно в начале игры). Воспитатель предлагает вопрос. Тот, кто первый готов к ответу – отвечает. Воспитатель задаёт вопрос и предлагает 4 варианта ответа. Подумав, игрок называет правильный ответ. Если игрок в сомнении или не знает ответа, у него есть 3 подсказки (звонок другу, помощь болельщиков и «50 на 50»). Если игрок отвечает правильно, то поднимается по лесенке счастливчика. Достигнув «вершины» - игрок побеждает.
Возможно, разнообразить игру новой тематикой и содержанием по таким образовательным областям как познание (мир природы и развитие сенсорной культуры), социализация (этикет, труд, гражданское воспитание, безопасность, ребенок в мире социальных отношений), художественное творчество, физическое развитие. Интересны будут игры на познание окружающего мира с такой тематикой, как «Подводный мир», Жизнь животных», «Про зеленые леса и лесные чудеса» и др. Полезны и поучительны будут игры на закрепление детьми знаний о родном городе, труде людей, на усвоении норм и правил поведения.
Интеллектуальная игра разработана и используется в работе с детьми в нашем ДОУ с 2008 года. Она вызывает большой интерес у детей старшего дошкольного возраста . Диагностические данные (по методике О.Дьяченко, Л. Ясюковой, Л.Денякиной) показали прирост по показателям: развитие умения детей обобщать, сравнивать, классифицировать. Анализировались и показатели: уровень интереса к игре, степень проявления инициативы, знаний и правил игры и уровень развития игровых умений. Показатели повысились в среднем на 18 %. При проведении диагностик по речевому развитию, ознакомлению с художественной литературой дети показали хорошие знания. Необходимо и дальше развивать поэтический слух, речь детей, за счет использования образных выражений, слов и словосочетаний с переносным значением. Учить замечать и воспроизводить в речи образные выразительные средства, аллегории, подбирать эпитеты, сравнения, антонимы, развивать словотворчество в играх.