МБОУ Центр обр. с. Амгуэмы Иультинский район
Центр образования осуществляет образовательную деятельность по следующим уровням общего образования:
— дошкольное образование (направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста);
— начальное общее образование (направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни);
— основное общее образование (направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению);
Проектная мощность дошкольного отделения – 60 воспитанников. Фактическая наполняемость групп – 47 воспитанников.
Проектная мощность школы – 192 обучающихся. Фактическая наполняемость – 145 обучающихся.
Проектная мощность интерната – 80 воспитанников. Фактическая наполняемость – 53 воспитанника.
Согласно заключению Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Чукотскому автономному округу от 05.03.2015 г. № 87.01.04.000.М.000016.03.15 здания, строения, сооружения, помещения, оборудование и иное имущество, используемое для осуществления образовательной деятельности, соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.
Путь к образованию для амгуэмских детей был в прямом смысле слова тернистым. Это было трудное время и для родителей, и для детей. Каждой семье приходилось расставаться с детьми на 9- 10 месяцев в году /ближайшая школа располагалась в селе Ванкарем. Однако не все ребята учились в школе, были и те, кто жил с родителями в тундре. Они получали основы образования до 1953 года в выездной школе «Красная яранга».
1. Клавдия Николаевна Кулешова – 1 директор школы: 1953 год -… .
2. Ирина Петровна Петрова.
4. Владимир Захарьевич Попов.
5. Анна Павловна Мисайлова.
6. Сергей Георгиевич Сафарьян – работал директором до 1973 г.
7. Геннадий Иванович Купянский.
8. Нелли Алексеевна Шелович .
9. Эмма Александровна Плющ.
10. Светлана Николаевна Морозова (работала директором с июля 1984 года по июнь 1987 года).
11. Олег Валентинович Иванов ( работал директором с сентября 1987 по январь1989 года).
12. Владимир Алексеевич Васильев (работал с 1989 по 1991 год).
13. Александр Викторович Шаронов (работал директором с 1991 по 1993 год).
14. Светлана Николаевна Морозова (работала директором с марта 1993 года по октябрь 2008 года).
15. Сивакова Надежда Васильевна (работала директором с 2008 года по 2014).
1980 – новое здание начальной школы-интерната.
1984 — реорганизация школы, получила статус восьмилетней школы – интерната.
1987 – реорганизация школы, получила статус средней школы – интерната.
1987 — построили второе здание, которое соединили с интернатом закрытым переходом. Первое здание – интернат, а новое здание – школа.
2009 – реорганизация школы в МОУ «ЦО с. Амгуэмы».
1. Гаврилова Татьяна Вячеславовна, учитель русского языка и литературы — «Ветеран труда Чукотского АО».
2. Гуркина Александра Васильевна, учитель начальных классов, заместитель директора по дошкольному воспитанию — «Ветеран труда Чукотского АО».
3. Етытынеут Мария Сергеевна, учитель чукотского языка, воспитатель интерната — «Ветеран труда Чукотского АО».
4. Казимирчик Елена Леонидовна, учитель музыки, музыкальный руководитель, воспитатель интерната — «Ветеран труда Чукотского АО».
5. Корж Тамара Александровна, заведующая библиотекой — «Ветеран труда Чукотского АО».
6. Марилова Марина Цереновна, педагог-психолог — «Почетный работник общего образования Российской Федерации», Ветеран труда РФ.
7. Морозова Светлана Николаевна, директор – «Заслуженный учитель Российской Федерации», Ветеран труда РФ.
8. Остраница Людмила Александровна, учитель истории, технологии — «Ветеран труда Чукотского АО».
9. Росгыттына Валентина Дмитриевна, учитель математики — «Ветеран труда Чукотского АО».
10. Сивакова Надежда Васильевна, директор – «Отличник народного просвещения Российской Федерации», Ветеран труда РФ.
11. Хейчиева Татьяна Менкеевна, учитель-логопед — «Почетный работник общего образования Российской Федерации».
12. Цаллагова Дарья Владимировна, учитель начальных классов — «Ветеран труда Чукотского АО».
13. Чикинова Ольга Петровна, учитель биологии, химии – «Ветеран труда Чукотского АО», благодарность Министерства образования и науки РФ».
14. Шкуринская Людмила Васильевна, заместитель директора по воспитательной работе – «Почетный работник общего образования Российской Федерации», Ветеран труда РФ.
15. Якина Вера Ивановна, воспитатель интерната – «Ветеран труда Чукотского АО».
Выдающиеся выпускники
Корж Наталья Анатольевна— выпускница 1996 года, окончила школу с серебряной медалью. В настоящее время работает учителем русского языка и литературы в школе п. Эгвекинот.
Степанченко Владислав Евгеньевич – выпускник 1998 года. В настоящее время работает в родной школе заместителем директора по учебной работе и преподаёт физику, информатику.
Гайтров Владимир Игоревич – выпускник 2000 года, окончил школу с серебряной медалью.
Рябиков Михаил Александрович – выпускник 2002 года.
Обучался в данной школе с 1995г. по 2002г., окончил школу с серебряной медалью («4» по алгебре). Выпускник 2001-2002 учебного года. Был участником и победителем школьных олимпиад: 1 место по русскому языку, литературе, истории, биологии, (1997г), 2 место — районная олимпиада по литературе, биологии (2000г). В 1999-2000г. в школе не было преподавателей по двум предметам: английскому языку и физике. Михаил самостоятельно изучал предметы, ездил на зачёты в п. Эгвекинот, а затем на «отлично» по этим предметам сдал экзамены.
Окончил Санкт-Петербургский Государственный медицинский университет им. Павлова, написал и защитил аспирантскую работу по изучению желудочно-кишечного тракта. В 2016 году, приехав на постоянное жительство в Израиль, подтвердил профессиональную квалификацию на английском языке, иврите и получил 1 квалификационную категорию. В настоящее время работает на кафедре сосудистой хирургии.
Цаллагова Ярослава Андреевна — выпускница 2003 года. Отличница, спортсменка, участница всевозможных школьных, сельских, муниципальных мероприятий.
Закончила музыкальную школу села Амгуэмы по классу фортепиано. В школьный период жизни Ярославы не преподавался иностранный язык, девочка самостоятельно изучила английский. Закончила Институт иностранных языков в городе Санкт-Петербург. В течение 14 лет Ярослава продолжает учиться: повышает уровень самообразования, сейчас оканчивает курсы по практической психологии подростков. В настоящее время активно занимается волонтёрской деятельностью в Санкт-Петербурге. Ярослава поёт в церковном хоре. Ярослава — востребованный в городе репетитор английского и немецкого языков.
Гуркина Ольга Сергеевна – выпускница 2003 года, окончила школу на одни «5», не получила медаль, потому что в школе не преподавался иностранный язык. В 2003 году поступила в Биробиджанский государственный педагогический институт (в 2005 г. переименован в Дальневосточную государственную социально-гуманитарную Академию) на факультет математики и информатики.
Во время учебы активно участвовала в научной жизни факультета и внеучебной деятельности, за что неоднократно награждалась грамотами и благодарностями.
В 2005 году награждена дипломом за победу в номинации «Лидер команды» Дальневосточной межвузовской олимпиады по математике в г. Хабаровск.
В 2006 году награждена грамотой за активное участие в I Областной молодежной научно-практической конференции «Молодежная наука – интеллектуальный потенциал XXI века».
В 2008 году награждена дипломом за победу в номинации «Практическая значимость» и активное участие в третьем молодежном научно-практическом форуме факультета математики и информатики «У истоков науки».
Со второго курса учебы в ДВГСГА была постоянным корреспондентом газеты факультета математики и информатики «Database», вела рубрику «Гость месяца».
В 2008 году с отличием окончила ДВГСГА и осталась работать в академии преподавателем на кафедре высшей математики и методики обучения математике. Через два месяца работы получила приглашение в магистратуру Цзямусского международного университета в Китае. В 2012 году окончила магистратуру по специальности «Прикладные компьютерные технологии», свободно овладела китайским языком.
В 2012 году в г. Харбин (Китай) сдала квалификационный экзамен HSK по китайскому языку на 5-ый уровень (Уровень C1 в международной таблице CEFR), дающий право устраиваться на квалифицированную работу в Китае, продолжать обучение в аспирантуре.
С сентября 2012 года работала педагогом дополнительного образования в МБОУ «ЦО с.Амгуэмы».
В настоящее время работает методистом отдела методического сопровождения образовательных учреждений ГО Эгвекинот Государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования ЧАО «Чукотский институт развития образования и повышения квалификации».
Рябикова Анна Александровна – выпускница 2006 года, окончила школу с серебряной медалью.
Рябикова Анна обучалась в МОШИ «ШИСО с.Амгуэмы» с 1995года по 2006 год. За годы учёбы в данной школе показала высокий уровень знаний изучаемых предметов и была награждена серебряной медалью, принимала активное участие в общешкольных, районных и окружных олимпиадах и занимала призовые места (2004г.- 1 место по 6 предметам в школе, в районе- 2 место по биологии, 3 место по русскому языку и литературе, в округе – 2 место по биологии и 2 место по литературе, а по русскому языку – поощрительное место, была награждена дипломом Главного управления образования; 2005г.- в школе – 1 место по русскому языку и литературе, 1 место по биологии и 3место по химии; в районе – 1 место по русскому языку; 2006г. — в школе – 1 место по биологии, русскому языку и химии; в районе – 1 место по биологии, 3 — по русскому языку и 3 — по литературе). Неоднократно принимала участие в общешкольном конкурсе чтецов и занимала 1 места в 1997г., 2000г., 2004г. и 2005г., была награждена грамотами, в 2000г. и 2005г. была награждена Похвальным листом за отличные успехи в учении.
Окончила Санкт-Петербургский университет им.А.Герцена, естественно-биологический факультет, магистратуру, в настоящее время работает на кафедре генетики в Санкт-Петербургском университете им.А.Герцена.
Гаврилова Алевтина Михайловна – выпускница 2008 года. Во время учёбы показывала хорошие знания по всем предметам. Ежегодно участвовала во Всероссийской предметной олимпиаде школьников, занимала 1,2 места по русскому языку, литературе, обществознанию на муниципальном этапе. Была награждена грамотами и денежными призами. В 2006 году приняла участие в окружном конкурсе юных журналистов, заняла 1 место. Была капитаном команды в игре «Умники и умницы», в составе районной команды приняла участие в окружном фестивале «Умники и умницы», награждена грамотой. Неоднократно являлась победителем ежегодного конкурса чтецов. Алевтина была участницей всех культурных и просветительских событий школы и села.
В 2008 году поступила в Академию управления и права ФСИН РФ г. Рязань на юридический факультет. В 2013 ей присвоено звание «лейтенант», и она направляется на службу в Управление ФСИН по московской области в филиал г. Люберцы. В 2015 году присвоено внеочередное звание «старший лейтенант». С 2016 Алевтина исполняет обязанности инспектора ФСИН города Дмитров.
Чикинова Анастасия Витальевна – выпускница 2008 года. Хорошистка, спортсменка, участница всевозможных школьных, сельских, муниципальных мероприятий.
Иваница Сергей Александрович – выпускник 2010 года, талантливый, одарённый юноша окончил школу с двумя «4». Неоднократный призёр муниципальных предметных олимпиад. 2007 год- 1 место в районном интеллектуальном марафоне школьников «Умники и умницы», 2008 год — 1 место в личном первенстве 3 районного интеллектуального фестиваля «Умники и умницы», 2009 год – Дипломант премии в номинации «Наука и образование» по итогам проведения Года молодёжи на территории Иультинского района ЧАО, 1 место 5 окружного интеллектуального фестиваля «Умники и умницы» /г. Звенигород/, Лауреат премии по поддержке талантливой молодёжи, установленной Указом президента РФ от 6 апреля 2006 г. №325 «О мерах государственной поддержке талантливой молодёжи», 2010 год – Грант ЧАО за высокие результаты ЕГЭ. 2010- 2015 годы – Тихоокеанский государственный университет, факультет «Юриспруденция» /бюджет/.
Черкасова Дарья Ивановна – выпускница 2015 года, окончила школу с золотой медалью. В настоящее время учится на 2 курсе Новосибирского государственного университета экономики и управления /экономический факультет/.
Неоднократный призёр муниципальных олимпиад по русскому языку, литературе, обществознанию, биологии и английскому языку. Лауреат премии по поддержке талантливой молодёжи «Талантливая молодёжь- 2015» в номинации «Образование».
2 место – районный конкурс военно – патриотической песни «Виктория- 2014». Победитель 8 районного интеллектуального фестиваля «Умники и умницы» /2013/, 2012 год – публикация во 2 томе Энциклопедии «Ломоносов» ( «Одарённые дети – будущее России») – к 300- летию М.В.Ломоносова /издательство «Спец- Адрес». 2 место в 7 интеллектуальном фестивале школьников «Умники и умницы» ( 2014 год, г. Звенигород). 2 место по ЧАО в математическом конкурсе «Кенгуру» среди 7 классов. Победитель районного фестиваля «Молодые таланты -2013» в номинации «Ансамблевое пение».
Хейчиева Баина Александровна — выпускница 2015 года.
2012 г. — Муниципальная олимпиада по русскому языку – поощрительное место; Муниципальная олимпиада по обществознанию – 3 место; Всероссийский конкурс знатоков русского языка в номинации «Орфографическая грамотность»- 1 место; III Международный конкурс исследовательских работ учащихся и студентов по теме: «Использование советских военнопленных и остарбайтеров на принудительных работах в Третьем Рейхе» публикация работы в сборнике исследовательских работ учащихся и студентов «Открываю мир» Чебоксары 2013г. — сертификат участника.
2013г. — Муниципальная олимпиада по русскому языку – 3 место; Муниципальная олимпиада по обществознанию – 2 место; Районный интеллектуальный фестиваль школьников -3 место; Окружной творческий конкурс «Коррупция глазами молодёжи» — сертификат участника; Международный природоведческий конкурс «Колосок весенний» -3 место.
2014г. — Муниципальная олимпиада по русскому языку – 3 место; Муниципальная олимпиада по обществознанию – 2 место; Муниципальная олимпиада по истории – 3 место; Окружной интеллектуальный фестиваль школьников – сертификат участника.
2015 г. — Муниципальная олимпиада по русскому языку – 3 место; Муниципальная олимпиада по обществознанию – 2 место; Муниципальная олимпиада по истории – 3 место;
Лауреат премии по поддержке талантливой молодёжи на основании итогов районного конкурса «Талантливая молодёжь» в номинации «Образование».
В настоящее время учится на 2 курсе Российской академии адвокатуры и нотариата в г. Москва на юридическом факультете /бюджет/.
Секретарь студенческого совета РААН.
Ответственная волонтерского движения РААН «Вместе – мы сила». Участница коллектива художественной самодеятельности.
Выдающиеся ученики
Лучшие спортсмены школы:
- Тынены Сергей, 10 кл.;
- Котыргин Антон, 11 кл.;
- Котыргин Николай, 10 кл.;
- Пылё Дмитрий, 11 кл.;
- Кымыне Пётр, 10 кл.
Быличкина Полина Александровна, ученица 9 класса — гордость школы: активистка, спортсменка, хорошистка. Личные достижения: лауреат премии по поддержке талантливой молодёжи «Талантливая молодёжь- 2016» , 1 место в муниципальном этапе всероссийского литературного конкурса по чтению вслух «Герои Великой Победы», Грамота за хорошую учёбу и активное участие в жизни класса и центра образования- 2009, 2010, 2012, 2013, 2014, 2016, Грамота за активную работу в трудовом отряде подростков -2016, 3 место во Всероссийском массовом дне бега «Кросс нации- 2016» на территории городского округа Эгвекинот, Диплом 3 степени – заочный окружной конкурс детского и юношеского декоративно- прикладного творчества, Диплом 3 степени –Третий открытый региональный конкурс литературных журналистских материалов «Северный край» в номинации «Журналистика», лауреат Всероссийского открытого заочного конкурса «Интеллект- экспресс»,1 место – Международный дистанционный блиц- турнир по русской литературе «Русский слог- 2016», 2 место — Международный дистанционный блиц- турнир по русскому языку «Красота родного языка- 2016», 1 место – Муниципальный этап Всероссийского литературного конкурса декламаций «Живая классика-2015», 3 место – Международная дистанционная олимпиада по русской литературе.
Одним из факторов развития центра образования является взаимодействие с учреждениями профессионального образования. За последние годы центр образования установил партнерские отношения со многими образовательными учреждениями. Реагируя на присылаемые проспекты для поступающих из разных техникумов, колледжей и ВУЗов, в центре образования проводится регулярная работа с выпускниками по правилам поступления в данные учебные заведения, особое место в такой работе уделяется учреждениям профессионального образования округа (ГАПОУ ЧАО «Чукотский многопрофильный колледж», ГАПОУ ЧАО «Чукотский полярный техникум поселка Эгвекинот»), филиалу ФГАОУ ВО Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова.
1. Обеспечение организационного, научно-методического, консультационного и экспертного сопровождения разработки нового содержания образования в соответствии с основными направлениями модернизации российского образования.
2. Обеспечение эффективного использования кадровых, материально-технических ресурсов образования для достижения высокого его качества, максимального удовлетворения образовательных потребностей обучающихся, запросов семьи и общества.
3. Совершенствование реализации образовательной деятельности для успешной социализации детей, формирования различных компетенций.
4. Создание условий для самоопределения, выявления и реализации индивидуальных возможностей каждого ребенка.
5. Создание условий для творческого развития обучающихся и воспитанников во внеурочной деятельности.
6. Создание условий для сохранения психосоматического здоровья детей и совершенствования работы системы психологического сопровождения образовательного процесса.
7. Развитие кадрового потенциала образовательной организации.
Базовые ценности школы:
1. Обеспечение прав и свобод личности.
2. Выполнение Конвенции о правах ребенка.
3. Воспитание общечеловеческих ценностей, патриотизма.
4. Ориентация на солидарность и сотрудничество с представителями различных культур, на жизнь в согласии с собой, с окружающими людьми, с природой в целом.
5. Сочетание традиционных ценностей с новыми идеями развития.
6. Стремление к высокой психологической комфортности для всех субъектов педагогического процесса.
7. Стремление к высокому уровню самоорганизации детского коллектива.
8. Атмосфера свободы творчества, способствующая творческому развитию учащихся и учителей.
Флаг. Голубой фон, символизирующий небо Чукотки. В левом верхнем углу – круг – солнце, внутри которого фотография центра образования, рядом изображение оленя. Солнце символизирует освещённый путь к совершенству. Школа — источник знаний, счастья. Олень — символ национального колорита Чукотки./Амгуэма — национальное оленеводческое село/.
Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования в центре образования осуществляется в группах на основании требований, предъявляемых федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и соответствующими действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, федеральными нормативными правовыми актами, нормативными правовыми актами Чукотского автономного округа и городского округа Эгвекинот.
В дошкольном отделении функционируют группы общеразвивающей направленности осуществляющие реализацию образовательной программы дошкольного образования.
Воспитательно-образовательная деятельность в дошкольном отделении ведется по 4 направлениям:
Педагогический коллектив дошкольного отделения осуществляет воспитательно-образовательную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программойдошкольного отделения МБОУ «ЦО с.Амгуэмы», которая реализует примерную основную общеобразовательную программу «От рождения до школы» (под.ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой), сочетает ее с парциальнымии авторскими программами.
Обучение в 1 – 4 классах организуется с учетом требований ФГОС второго поколения; в основу положены программы «Перспектива» и «Гармония». Основные задачи и содержание программы сформированы, исходя из психологических характеристик обучающихся данного возраста. Центральное внимание уделяется общему развитию, сохранению и укреплению здоровья детей. К моменту окончания начальной школы обязательным является выполнение государственных стандартов образования, а также сформированность положительного отношения к учебе (мотивационная готовность).
Образовательная деятельность основного общего образования организуется с учетом требований ФГОС второго поколения.
Основная общеобразовательная программа основного общего образования сформирована с учетом психолого-педагогических особенностей развития детей 11-15 лет и обеспечивает выполнение требований федерального государственного образовательного стандарта. В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества.
Образовательная программа среднего общего образования (ФКГОС, 10-11 классы).
На основании заявлений учащихся в МБОУ «ЦО с.Амгуэмы» в 2015-2016 учебном году осуществлялось универсальное (непрофильное) обучение в 10 и 11 классах, а так же профильное обучение (социально-гуманитарный профиль) в 11 классе.
Особенности образовательной деятельности в 10 — 11 классах. Образовательная программа СОО разработана на основе Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы среднего общего образования утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года №1312.
Военно-патриотический клуб «Факел».
Творческое объединение «Школьная газета».
В целях приобщения к традициям, культуре и обычаям чукотского народа, повышения интереса к изучению родного языка и повышения уровня знаний о родном крае в центре образования ведется изучение чукотского языка.
В рамках внеурочной деятельности во второй половине дня осуществляют деятельность кружки родного языка «В гостях у дедушки Эпэй», «Тиркыкей», «Родной чукотский язык». Большой популярностью среди детей пользуется фольклорный кружок «Танцы народов Чукотки». За счет часов дополнительного образования организовано изучение родного языка в дошкольном отделении центра образования.
Любимые в школе чукотские песни, танцы, игры.
Танцы: «Журавли», «Охотники», «Тундровички».
Песни: «Кыгитэ», «Игырым», «Моргынан», «Эмнун», «Кэюукэй», «Мургин ннутэнут», «Гымнин тиьэйнэн».
Игры: «Игра с мячом» — «Кэплювичвэт», «Охота»- «Гыннинныттыгыргын», «Волк и олени»- «Иныынкьамкорат, «Чукотский хоккей», «Медведь» — «Кэйнын», «Лов рыбы» – «Ынныннытгыгыргын, «Лов оленей» –«Корачет».
Вся жизнь Марии Сергеевны связана с родным селом, с родной школой. Родилась Мария Сергеевна в Амгуэмской тундре. Родители её были оленеводами. Семья жила в тундре, но, когда Мария подросла и настало время учиться, мама с детьми переехала в посёлок. Для Марии школьное время было счастливым и радостным. Девочка старательно училась, ответственно относилась к заданиям учителей. С детства приученная к труду, она и в школе проявляла стремление «во всём дойти до самой сути». Смекалистая, умная и прозорливая Маша уже тогда, в далёком школьном детстве, поняла острую необходимость глубокого изучения чукотского языка, родной истории в школе. Как- то незаметно в душе девочки зародилось желание помочь своему народу сохранить то ценное, что с гордостью можно назвать национальным достоянием. Возможно, по этой причине однажды Маша твёрдо решила: «Буду учителем!» И цель была достигнута. В 1981 году она окончила Магаданский государственный педагогический институт по специальности педагогика и методика начального обучения. С тех пор её судьба неразрывна со школой, с детьми… Чуткая, добрая, Мария Сергеевна, тогда ещё совсем молоденькая, сразу понравилась амгуэмским ребятишкам. Она очень любит свою работу, любит детей, с которыми всегда честна и искренна, и за это они её и ценят. «Учить детей родному языку, хранить традиции семьи и рода» — педагогическое кредо Марии Сергеевны. Школьники всегда охотно ходили не только на уроки к Марии Сергеевне, но и на дополнительные занятия. Как интересно вместе с учителем исследовать тундру, пить чай в яранге и рассказывать под звуки северного ветра старинные чукотские легенды! Как здорово своими руками смастерить макет яранги, сделать нарты, сшить куклам национальную чукотскую одежду! Мария Сергеевна очень многое может делать своими руками, поэтому без труда учила этому своих воспитанников. Её фантазия безгранична: в кабинете чукотского языка все наглядные пособия были сделаны руками Марии Сергеевны. Талантливая, многогранная, она, кажется, может всё: в совершенстве знает родной язык / к сожалению, на данном этапе исторического времени это большая редкость/, хорошо рисует, на протяжении всей жизни изучает традиционный уклад жизни чукотского народа, его историю, много лет собирает очерки по истории села Амгуэма, с любовью хранит газетные статьи про своих земляков. В 2016 году Мария Сергеевна заняла 1 место в окружном конкурсе воспитательных проектов в номинации «Краеведение», она представила работу «История и этнография Амгуэмы».
Сегодня таких людей, как Мария Сергеевна, называют подвижниками.
Офицер полиции УМВД России по Чукотскому АО.
Дарья Владимировна Омрычайвуна (Щербинина). Образование — высшее. Санкт-Петербургский государственный педагогический университет им. Герцена. В настоящее время Д.В. Щербинина работает учителем чукотского языка и литературы в МБОУ «ЦО с.Амгуэмы». Омрычайвуна /Сахабутдинова/ Майя Владимировна добросовестно трудится в МУП СХП «Амгуэма». Омрычайвун Вениамин Владимирович.
Окончил ГОУ СПО «Чукотский многопрофильный колледж», в настоящее время работает в МУП
СХП «Амгуэма» инженером. Омрычайвун Филипп Владимирович учится в 7 классе. Хорошист, спортсмен, активист. Омрычайвун Андрей Владимирович – ученик 4 класса, отличник.
Д.В. Цаллагова: «До 1984 года в Амгуэме работала только начальная школа для учащихся первых-третьих классов. Ребятишек среднего звена и старшеклассников отправляли в Эгвекинотский интернат. Наконец, в 1984 году в Амгуэме открылась восьмилетняя школа-интернат. В тот год в село приехало много новых учителей, среди них и я.
На Север меня заманили полные романтики письма сестры. Она прожила в Эгвекиноте только год, но так красиво описывала природу этого края (туманы и сопки, свинцовую воду залива), что мне очень захотелось увидеть всё это своими глазами. Из всех населённых пунктов округа на слуху было только название села Ванкарем – в связи с челюскинской эпопеей. Стремясь узнать больше, начала читать художественную литературу, публицистику. Помню, какое впечатление на меня произвела повесть «Алитет уходит в горы». Представление о крае у меня сложилось радужное, возвышенное. Предвкушала увидеть всё своими глазами: другой народ, отличную от нашей культуру, своеобразную природу. Восхищало поэтическое название – залив Креста, будоражили воображение чуждые для русскоязычного человека чукотские названия поселений.
Первые несколько недель после приезда запомнились отчётливо. Всё вокруг произвело неизгладимое впечатление – особенно строгая необычная красота тундры. Некоторое время жила у сестры Валентины в Эгвекиноте, ждала распределения, в какую школу района направят работать. Помню, как сели пить чай и увидели в окно, что спускается туман. Не успели окончить чаепитие, он уже полностью развеялся, выглянуло солнце.
Первую поездку за грибами тоже не забуду никогда. Отправились куда-то в район 17 километра за груздями. Чисто, пусто, ничего нет – кочки, песочек, редкие травинки. А нужно было, оказывается, увидеть, где есть бугорок – там, под песком, притаился груздь. Набрали много грибов, насолили, а потом ели – безумно вкусно.
Одна из первых экскурсий, проводимых для приезжих, почти ритуальное знакомство с районом – поездка на Полярный круг, возле арки непременно делали фото на память. Такие фотографии есть и у меня.
Направили меня в Амгуэму. В то время построен был только тот корпус, в котором сегодня размещён интернат, – игровые и спальные комнаты, душевые, столовая. В 80-х здесь размещались также и учебные классы. Места было мало, а детей много. Помимо ребят из Амгуэмы, в школе обучались ребятишки из посёлков, в которых проживали старатели: Восточный, Ленинградский. Также были дети из пунктов обслуживания автодороги Эгвекинот – Мыс Шмидта. А с посёлка Дорожный (87 километр) их ежедневно привозили на автобусе «дорожники».
С открытием восьмилетней школы нагрузка на учебное заведение увеличилась в разы. Возникала проблема размещения детей. Помню, что тогда в селе сдали двухэтажный жилой дом по улице Северной. Его временно передали школе для того, чтобы в нём устроить дополнительные спальные комнаты интерната. Пришлось делать сплошной проход, не предусмотренный в планировке жилого дома, но необходимый в детском учреждении, чтобы воспитанники во всех спальнях были под постоянным присмотром воспитателей. Каждое утро детей поднимали, помогали одеться, организованно построиться и идти в школьную столовую на завтрак, в этом доме помещения для приема пищи предусмотрено не было. Раз в неделю ребят водили в баню.
Со временем построили новое здание школы, соорудили переход. Сегодня в старом крыле размещены комнаты для проживания детей, в новом – учебные классы.
В один год со мной приехало много учителей-предметников, до сих пор работает Чикинова Ольга Петровна, учитель химии и биологии. Годом раньше также приехало несколько учителей — из Магаданского пединститута, из Приморья, молодой педагог из Конергино, из них сегодня в Амгуэме осталась только Александра Васильевна Гуркина.
Первые годы я работала воспитателем в интернате. Сейчас работаю учителем начальных классов, как и мечтала. Мне нравится работать с детьми этого возраста, они доверчивы, впечатлительны, всегда с открытыми глазами, уверены, что учитель прав, готовы делать то, что им предлагаешь. Мальчики и девочки начальной школы – очень энергичные «человечки», их можно подвигнуть на любое дело. И что только за все годы мы с моими ребятами ни делали: постановки, инсценировки, конкурсы, викторины, походы, эстафеты, чаепития. С первым выпуском на лыжах всем классом ходили на сопку за речку Амгуэму. Очень радостно, что сейчас в школе опять появились лыжи, и дети с удовольствием на них ходят.
Конечно, отпускать потом детей нелегко. Хотя, казалось бы, остаются в этой же школе, будешь видеть их каждый день, но это уже всё-таки не то.
В 80-х начальная школа была трёхлетней, потом стала четырёхлетней, а в этом году у меня будет выпуск, который я учу пятый год , с нулевого класса. За годы общения привыкаешь к ребятишкам, узнаешь их характер, интересы, потенциал. Мне кажется, самое большое внимание педагога школьники получают в начальных классах. Учитель-предметник уже не так близок к ребенку.
В нашей школе я работаю уже почти 33 года, вчерашние ученики приводят учиться своих детей. В сельской школе так происходит часто. Сегодня у меня в классе трое таких ребят. А самый яркий случай: трое из четверых детей моей бывшей ученицы поочередно приходили ко мне в первый класс. В другой семье всех четверых в начальной школе учила я.
Амгуэма, её люди, школа стали мне по-настоящему дорогими.
Очень заботит – не просто судьба абстрактного подрастающего поколения, – а конкретно мои детки. Какое будущее их ожидает? Кем они станут, когда вырастут? Принято больше заботиться о будущей профессии ребят талантливых, умных, обладающих большим потенциалом, о тех, кто будет учиться в вузах. А меня больше тревожит то, что большинство ребят не имеют возможности выбора из множества рабочих специальностей. На материке могут учиться в самых разных ПТУ, получать профобразование на предприятиях, приобрести профессию, которая интересна. Огорчает, когда я вижу, как ребёнок, осознав, что не обладает большими способностями к учёбе, полностью теряет к ней интерес. Уже в раннем подростковом возрасте пропадает стимул познавать новое, преодолевать трудности, поднимать планку. Ребёнок знает, что впереди его ждёт наш Полярный техникум, где только несколько специальностей на выбор. Независимо от того, как старательно он учился в школе, — выбрать может только из них. Это порождает в характере подростка некую инертность.
Но надежда умирает последней. Стараемся жить полной жизнью, участвуем в разнообразных конкурсах и олимпиадах, придумываем мероприятия и воплощаем их в жизнь. Думаю, что активная жизнь в школе поможет ребёнку в дальнейшем быть полноценным членом общества, патриотом своего народа, своей страны».
Чикинова Ольга Петровна: «Проработав больше 30 лет учителем, могу сказать, что школа — мой родной дом, куда всегда хочется возвращаться, где всегда тебя ждут.
Я нередко сетую на жизнь, собираюсь уйти из школы. Куда угодно, куда глаза глядят. А потом понимаю: без школы — не могу. Здесь можно удивляться и удивлять, восхищаться и восхищать… Да и как жить без шумных перемен, пронзительных звонков, без внимательных глаз, иногда непослушных, неугомонных мальчишек и девчонок, которые так часто снятся, когда я нахожусь в отпуске, далеко на «материке».
Информация подготовлена и предоставлена Быличкиным Александром Николаевичем, Быличкиной Олесей Александровной, Етытынеут Марией Сергеевной, Гуркиной Александрой Васильевной, Чикиновой Ольгой Петровной, Гавриловой Татьяной Вячеславовной, Цаллаговой Дарьей Владимировной, Остраницей Людмилой Александровной, Якиной Верой Ивановной, Казимирчик Еленой Леонидовной, Клевно Татьяной Васильевной.