Лучшие игры из классов информатики 90х ЧАСТЬ 1.
Я потом создателя нашел в ФБ, привет передал из детства.Преподает сейчас в Калифорнии.
А ещё были Digger и Arcanoid, F-19 и Retaliator, Allay Cat, Gandprix, Micro Machines, Warlords и Civilization, два Prince of Persia и Морской бой:Битва за Черное море
Много чего было! Весело и с душой, хоть и без супер-пупер графики.
Что со мной?Опять то странное чувство, когда ты видишь эти скрины с бешенной пикселизацией. Это как мелодия, которую ты вроде и слышишь первый раз, но знаешь каждую следующую ноту. Ностальгия?Ну и до кучи напомню о robinson's requiem. Может кому доставит и этот скрин
Может кто вспомнит игру по скудному описанию:
Играешь за капитана какого-то космического корабля. Корабль достаточно обширный был, даже была телепотрационная площадка с одного конца в другой вроде (хотя тут могу ошибаться). На мостике можно было нажать на "полет", корабль прилетал к рандомной (как мне казалось) планете ты высаживался на нее и мочил всяких монстров.помню что были планеты на которых нужен был кислородный баллон. Помню была какая-то цветущая планета, с джунглями и какими-то динозаврами. И там он тоже был нужен.Из оружия вроде был энергетический меч и что-то еще.
Короче клевая была игрушка.
Может кто помнит название игры?Что-то вроде зайца перемещается по уровню до вертикальной лестницы. Взбирается по ней на следующий этаж и в обратную сторону уже по второму этажу, так же до лестнице. Потом третий этаж, четвертый. На него катятся такие звездочки, типа ежи. Зайцем их можно перепрыгивать. Хотя заяц больше похож на улитку. Так же была игра про маленького ниндзя, к-ый бежит вдоль забора. В него кидают сюрекены, он тоже. Игра про зека, убегающего с зоны. Можно было с ноги (правда с нескольких ударов) вышибать дверь в другую камеру/коридор. Смысл пройти дальше, не попав в ненужную камеру. Как в фильме "Куб". Можно например нарваться на электрический стул.
Ну и играли помню в какой-то симулятор Формулы 1, а так же футбола. Типа FIFA, уж не знаю какая часть была))))
Ребята, помогите вспомнить игры:Первая: Пытаешься сбежать из тюрьмы, но везде ловушки (Сжимающиеся стены, и т.д) или ловятВторая: Платформер, играешь за человека, похожего на путешественника, дерется вроде плеткой или чем-то другим, на пути появляются русалки, и другие враги (не помню уже какие) + еще вроде можно лазить по лианам.
Спасибо, надеюсь, вы мне поможите
Пионервожатая
Середина 90-х. Средняя школа райцентра на Юго-западе Сибири. Была там культорганизатор, девушка только-только из школы, организовывала осенние балы, новогодние вечера, стенгазеты рисовали , а называли её по старому - пионервожатая. И вот прошёл слух, что Леночку (так её звали) те самые пионэры хорохорят во всю ивановскую, в её же вожатской каморке 3х3 метра на втором этаже. Я заинтересовался этой темой, а мне старшеклассники (я в 9 учился) говорят
"не ссы иди к ней, отпросись во время урока и всё будет". Я , естественно , очень волнуюсь, но в те годы стоял на всё , что отдалённо напоминало силуэт женщины завёрнутый в мешковину, пошёл. Старшеклассники меня научили, говорят "зайдёшь и сразу:
- привет, как ты? хочешь пососать? там дальше тоси боси, она сама всё сделает"
Улучил момент, когда она была одна, захожу в каморку, запираю дверь за собой и выпаливаю, набрав полную грудь воздуха:
- Привет. Хочу пососать. Ты как?
Пионервожатая абсолютно спокойным тоном:
- да я в принципе не против, соси, только к мальчикам старшеклассникам лучше обратись с этим вопросом.
""Фарш невозможно провернуть назад и время ни на миг не остановишь" поёт Алла Борисовна. А в тот момент хотелось.
Результаты олимпиад
Заметил, что под каждым постом про успехи наших школьников на международных олимпиадах в топе всегда находятся несколько комментариев "не всё так радужно". Сам являюсь учителем и преподавателем, поэтому вопрос для меня близок и хочется на это как-то отреагировать.
Например, в одном из недавних постов про олимпиаду по информатике:
популярны комменты типа:
В итоге всё сводится к тому, что олимпиада какая-то слабая, и участники тоже не очень сильные, и медалей сильно много, и, следовательно, результаты наших ребят по информатике так себе.
Но, блин, вот результаты студенческой международной олимпиады по программированию, по сути крупнейшего IT-соревнования в мире:
С 2000 года Российскими командами одержано 15 побед из 21! Абсолютных побед! Россия занимала первые места 9 раз подряд. Что ещё нужно, чтобы заметить, что с информатикой и программированием у нас всё очень даже хорошо и очередным успехам стоит именно радоваться.
Продолжение поста «Из грязи в князи, или как в 30 лет круто поменять свою жизнь. »
Здравствуйте. Прошло уже около года, после того, как я написал свой первый пост, в котором я рассказывал о том, как в 30 лет можно поменять свою жизнь на 180 градусов. Сегодня я хочу поделиться вновь своими впечатлениями о нелегком, но очень интересном труде российских учителей. Поехали.
Уже закончился второй учебный год, как я преподаю в маленькой провинциальной школе два предмета: Географию и Информатику (согласен, странное сочетание, но так сложилось, что образование есть и то, и другое). Но второй год был ознаменован тем, что я взял классное руководство над 10 классом. Веря в силу Пикабутян, я спрашивал совета: брать или не брать? Мнения разделились: одни говорили, что это сплошная рутина с заполнением кучи макулатуры (по поводу макулатуры оказались правы), другие твердили, что это отличный опыт. В итоге я стал классным папой 14 Астронавтов. Да, да, именно Астронавтов, но обо всем по порядку.
Маленькое отступление: я нисколько не жалею, что сменил род деятельности и стал учителем-мне это БЕЗУМНО нравится, а самое главное, что моим ученикам безумно понравились два старых, но по новому открывшихся для них предмета: Гео и Инфа.
Предложение взять классное руководство поступило неожиданно: было предложено взять шефство над 10 классом, состоящий из тех учеников, которых я усиленно готовил на сдачу ОГЭ. Я попросил сутки на размышления и в итоге согласился (как же первое время я сомневался, что правильное ли решение я выбрал).
Первое сентября. Многие из них и не догадывались, что я буду у них классным руководителем. Началось знакомство "с нуля". Как будто не было того года, когда они приходили ко мне на уроки, будучи в девятом классе. И именно 1-го сентября меня ждал очень приятный сюрприз: девчушка, которая собиралась после 9-го уходить, взяла и пришла в 10. Просто пришла и села за парту. Сверяя списки, я начинаю тихо теряться: её нет в списках, но она вот тут передо мной, готовая учиться. Выясняется, что после того, как я очень много разговаривал и с ней, и с её мамой (очень замечательная мама), они решили продолжить обучение, но. Но заявление не писали, и Би-2 (прозвище с 9-го класса) просто пришла и села учиться. Решение мы нашли на перемене: пошли и написали заявление на обучение в 10-м классе. При этом столкнулись с синдромом "закоренелый завуч"-умудрились девочку довести до слез фразами: "Где ты была раньше" и "Чем ты думала раньше?". Ничего, справились. Забегая вперед скажу, что это девчушка в 11 класс не пошла, чем очень меня расстроила.
Если появится у кого-то желание, продолжу писать- вступление получилось очень длинным, но это эмоции о той профессии, которая доставляет мне неимоверное удовольствие.
Спасибо, что дочитали. Всем добра, мира и радостных улыбок.
«Кулхацкер и Спартак» или ответ на пост «Что кушают ёжики»
Апрель 2000, в школе класс информатики со 133 пентюхами, на которых иногда дают погонять в старкрафт и квагу по сетке.
Заглядываю после уроков — все компы заняты, кроме одного.
— Руслана Васильевна, можно с ребятами поиграть по сетке? — Так компов нет свободных. — Так вот же пустой! — А он сломался. Уже вызвали программиста, завтра приедет. Там какой-то негодяй поставил заставку с паролем, не можем войти с утра.
Я обреченно падаю в кресло у нерабочего компа. Оглядываю класс. Понимаю, что места освободятся не скоро — все весело гоняют, кто во что.
Смотрю на экран с заставкой. Справка для зумеров: было когда-то в 90-е такое извращение — анимированные скринсейверы. По экрану, поражая воображение и сажая кинескоп, летала всякая 3d-шная фигня. Типа такой:
Или даже некоторые компы тянули скринсейвер с рыбками. Это, наверно, уже в win98 появилось: слишком футуристично даже для нашего времени. Рыбки двигаются не на видео (видосы 133 пентюх не тянет), рыбки фигарят по разным траекториям самостоятельно, на основе кода!
Перерыл весь инет, не нашел достойную картинку, но поверьте на слово - было умопомрачительно для 2000 года! Многие мои ровесники в этих рыбок вместо мультиков втыкали часами.
И вот я сажусь и готовлюсь втыкать в запароленный скринсейвер. На скринсейвере красивая объемная 3d-надпись "Спартак". Переливается. Крутится. Стукается о края экрана и переворачивается по горизонтали.
Я не особо думая клацаю мышью, открывается окно "пароль". Ввожу туда "Спартак" и. комп разблокируется.
Я поворачиваю голову и вижу как ко мне широко шагает разъяренная информатичка. Пытаюсь объяснить, что это изи — текст на заставке и текст пароля совпали!
Но вместо благодарности меня выкидывают из класса. Мне не верят. Считают, что просто так догадаться было невозможно. Что на самом деле это я пароль и поставил, чтоб единолично играть на общественном компе.
В общем, я был наказан. На несколько недель выбыл из числа приближенных с доступом в компьютерный класс. Наконец-то отлип от монитора, вышел из касты геймеров в солнечный апрель, успел подготовиться к выпускным и вступительным экзаменам, даже девушку себе нашел.
Спасибо вам, Руслана Васильевна, что не поверили в меня тогда.
Ответ на пост «Когда попытался исправить провалы в образовании. »
Добавлю и я свои пять копеек в образование. Есть замечательный канал преподавателя информатики и программирования Тимофея Хирьянова, который ведёт лекции и обучению по С++ и Python. Порекомендую поучиться у него многим преподавателем данного направления.
Ответ на пост «О современной молодёжи, "стариках" и компьютерном железе»
Эх, разбередили старые воспоминания. Тоже хочу поделиться.
Первые компьютеры я увидел в школе во 2м классе на информатике. Тогда за сам ПК допускали минут на 20. А до этого - в игровой форме обучали основам булевой логики и разным алгоритмам. Мы рисовали в ms paint, писали что-то в программах "черепашка" (Logo Writer) и "кукарача", играли в логические игры. Было здорово.
Потом перешел в другую школу. И 4-7 классы информатика была адом на земле. Нам рисовали на доске окно нортон коммандер и заставляли вызубрить все горячие клавиши. Представьте каково это - зубрить то, что в глаза не видел, никогда не использовал и вообще плохо понимаешь, что значит копировать файл, какие есть настройки и т.д.
Вот он, страшный нортон с непонятными списками:
Также пытались обучить принципам работы ПК (всякие шины данных, устройства ввода и вывода, центральный процессор и т.п.).
Правда, были проблески разума у учителей, когда на уроке нам раздавали красивые толстые (и, видимо, жутко ценные ибо после урока сразу отбирались) учебники по информатике с Джином из диснеевского Аладдина на обложке (кстати, напомните, пожалуйста, если кто знает, автора этой книги). Там были упражнения в MS Word. Нужно было напечатать и отформатировать рецепт печенья, а потом учитель нажимал хитрую кнопку (показать непечатаемые символы) и проверял. Если 2 лишних пробела поставил, получай трояк за 2 ошибки..
По особым случаям на новый год или в последний день учебного года нам разрешалось поиграть в игры. Тогда я узнал про Doom 2, Duke Nukem 3D, Warcraft 2.
Параллельно у одноклассников стали появляться свои ПК (уровня Pentium 1-2). И куда же без игр!
Часто просился в гости и там расширил познания: Kyrandia (Брендан вечно не мог заставить чувака починить мост в пещере), Diablo, Age of Empires (особо свободное строительство карты меня доставляло).
А еще мне дико нравилось набирать текст в Word и играться с его красивыми WordArt стилями. Но одноклассники это не очень понимали и не всегда давали в нем поработать..
Наконец, после 7 класса перешел в третью школу. Тут компы были совсем допотопные, скорее терминалы, привязанные к учительскому ПК. А еще нас сажали по 2-3 человека за один терминал.
И вот тут уже учитель пыталась учить нас некоторому программированию. Ну как пыталась. Сводилось это все к постановке задачи и предложению написать решение на QBasic, которого конечно же никто не знал.
Объяснить основы языка? Показать возможности среды разработки? Хотя бы базовый "hello, this f*king world" разобрать? Не, зачем, сами читайте и ищите где-нибудь.
Наконец после серии повальных двоек у всего класса учитель сдалась (читай, раписалась в собственном незнании) и пустила все на самотек. Тут мы познакомились с такими штуками как Babytype, Wolfenstein 3d, Cool Spot.
А после 8 класса нас передали другому учителю в другой кабинет. Тут были нормальные ПК с полным набором софта. Windows 98, Office 97, Turbo Pascal.. В игры тоже иногда давали порубиться. Так, например, подсел на Blobby-volley. Стал появляться на машинах Counter-Strike, народ рубился в локальной сети.
Но и за наше воспитание взялись всерьез. Системы счисления, пересчеты столбиком, основы html, потом принципы программирования, язык Pascal, первые программы, операторы языка, среда.. Все по-взрослому.
Вот только 40 минут в неделю было катастрофически мало, чтобы не просто пощупать, а вникнуть и разобраться. Поэтому снова сыпались тройки.. А на урок шел как на каторгу.
Все изменилось осенью 9го класса. Моя классная руководитель делала апгрейд ПК сыну, а оставшийся 486й отдала на опыты. Вот только радость сменилась разочарованием: монитор в комплекте был нерабочим, из системника вытащили дисковод, мыши не было вовсе, клавиатура не подходила по разъему (видимо, про переходник с PS на PS/2 "забыли"), ну и силовых кабелей до кучи тоже не хватило. Родители посмотрели на это безобразие и решили: "пора". Так начался процесс накопления денег на покупку собственного компьютера. Заняло это почти год. Я нежно собирал приходившие в почтовый ящик бесплатные газеты "Экстра М", где фирма "Неоторг" (ныне покойная) печатала различные конфигурации. Именно в этот период таки начал интересоваться внутренним устройством и характеристиками железа. Брал у друзей энциклопедии и справочники (привет, Фигурнов!), изучал, разбирался, для чего какая железка нужна, сколько какой памяти должно быть, какой процессор и какая видеокарта считаются современными.
И вот 2 декабря 2002 года это случилось. Утром меня отвезли на физ-мат олимпиаду в планируемый к поступлению вуз, а после обеда родители повезли на Волгоградку в центральный офис. Я вооружился последней вырезкой из газеты с параметрами и ценником. Конечно же в наличии точно такого ПК не оказалось (ха, кто бы сомневался!), но за небольшую доплату можно взять конфигурацию чуть получше. Второй неприятный сюрприз: ценник указан в у.е., а курс в конторке выше, чем обычный доллар. Мы это с трудом, но проглотили. Третий сюрприз: за предустановленную ось Windows 98 надо платить отдельно, целых 500р. Тут уже я не выдержал, послал их на фиг. На что парень на выдаче вставил какой-то CD диск (скорее всего загрузочный) и форматнул жесткий. Логотип Win98 моргнул и пропал.
Итак. В конце 2002 года за 16541 рубль мы приобрели первый ПК со следующими характеристиками: Intel Celeron 1000MHz, 128 MB ОЗУ, 20 GB Western Digital HDD, GeForce 2 MX200 32 MB видеокарта, Nec CD-ROM, Chaintech материнка и SoundBlaster Elephant аудио. ЭЛТ Монитор 14" 1024х768, клавиатура и мышка с роликом.
Кстати, эта конфигурация почти в первозданном виде (кроме HDD, замененного на 40ГБ) продержалась вплоть до 2009 года.
Привезли все добро домой, собрали посреди комнаты, включили. Черный экран и командная строка DOS. Мда, не разгуляешься.. Попросил продвинутого приятеля поставить винду. Он все сделал, настроил. Одна незадача - нет колонок, проверить звук не получится. Пришлось докупать оные. Однако просто так воткнуть в разъем оказалось недостаточно. Нет звука и все тут. Пришлось снова читать энциклопедии. Тогда же я узнал про существование драйверов. На установку своего первого в жизни драйвера потратил ровно неделю. Зато какой был праздник, когда в колонках зазвучало! Да не музыка, а рык йети из миссии в Тибете в Tomb Raider 2, которую я успел в полной тишине освоить уже до середины. Ох, как я рожал кирпичи, заслышав это "Ррррр! Шух-шух, шух-шух" шарканье тяжелых ступней бигфута где-то под уступом, на котором отчаянно висит Ларочка.
Далее шло по нарастающей. У учителя взял Паскаль, докупил по нему книжку, стал осваивать. Сначала в рамках школьной программы, потом продолжил кодить текстовые квесты для себя. Потом подрубил egavga.bgi :) Стал делать мультики-заставки. Оценки быстро перешли с троек на пятерки. А к 11 классу уже директор снимала меня с уроков, чтобы подправил школьный сайт и выложил новую информацию.
С тех пор информатику и компьютеры очень люблю. И софт, и железо.. И по факту программирование стало моей профессией.