"Мир, в котором живут дети"
Цель: способствовать более углубленному восприятию творчества А.Барто. закрепить знания детей о стихотворениях Агнии Львовны Барто.
развивать коммуникативные способности, творческое мышление, познавательный интерес; формировать навыки работы в команде; воспитывать интерес к творчеству писателя.
Материалы : звездочки из картона 9для награждения команд); картинки к стихотворениям «Лошадка», «Мишка»; картинки с изображением игрушек (слон, слониха, мишка, кот, козленок, бычок, зайка, собачка, кошка); на каждого ребенка – альбомный лист, карандаши цветные, корзина с потерянными вещами, бочонок с цифрами.
Оборудование: портрет А. Барто, выставка детских рисунков по произведениям Барто; выставка детских книг.
Предварительная работа : знакомство с краткой биографией А.Л.Барто; чтение и заучивание стихотворений из цикла «Игрушки»; рассматривание иллюстраций к стихотворениям; выставка книг «Творчество А.Л.Барто»; рисование рисунков к стихотворениям А. Л. Барто; деление на 2 команды, придумывание названий команд; подготовка грамот и призов.
В течение месяца дети читали книги А. Барто, рисовали иллюстрации к полюбившимся стихам, в группах разыгрывали названия стихов и репетировали сценки из стихов.
Ведущий: Ребята , а хотите отправиться в путешествие ?(Да)
-Сначала нам нужно разделиться на 2 команды : команды мальчиков и девочек, затем придумать название командам, но названия должны быть из произведений детской поэтессы А.Барто. Как вы думаете , почему?(Потому ,что путешествие будет по творчеству А.Барто)
- Правильно, давайте назовем наши команды.( Капитан- команда мальчиков, Флажок – команда девочек)
- За каждый правильный ответ , команды будут получать звездочку, кто больше наберет звезд, та команда одержит победу в нашей викторине. Вам понятны условия викторины?(Да) Тогда в путь , желаю удачи.
Первый тур “Дальше-дальше”Ведущий. Первый тур “Дальше – дальше” .Я начну, а вы хором, дружно продолжайте. Если не знаете продолжение строк, говорите: “Дальше!”
Самолёт построим самиПонесёмся над лесами…………………………(Понесёмся над лесами,А потом вернёмся к маме.)
Спать пора! Уснул бычок,Лёг в коробку на бочок………………………………(Сонный мишка лёг в кровать,Только слон не хочет спатьГоловой кивает слон,Он слонихе шлёт поклон.)
Горит на солнышкеФлажок…. . . . . . . . . . .(Как будто я Огонь зажёг.)
4. Морковный сок.
Глушит сорная траваКустики гороха…………………………(И морковь видна едва -В общем, дело плохо.)
Утром сад в сиянье, в блеске,На кустах горит роса,… . . . . . . . . . . . . . . . . .. (Над коляской занавескиПоднялись, как паруса).
Как большой, сидит АндрюшаНа ковре перед крыльцом……………………………….(У него в руках игрушка -Погремушка с бубенцом.)
Звенели птичьи голоса,В саду цвела сирень,… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .(Весной Андрюша родилсяВ один хороший день.)
Малыши среди двораХоровод водили.…. . . . . . . . . . . . . . .(В гуси-лебеди игра,Серый волк-Василий.)
9. Дело было в январе.
Дело было в январе,Стояла ёлка на горе,…. . . . . . . . . . . . . . . .(А возле этой ёлкиБродили злые волки.)
10. Твой праздник.
Чтоб скорей дождатьсяЗавтрашнего дня……………………………(Дети спать ложатсяРано, без огня.)
Почему сегодня ПетяПросыпался десять раз?…………………………(Потому что он сегодняПоступает в первый класс.)
12. Но поймите и меня .
Я считаюсь эгоистом -Спит сестрёнка за стеной,………………………………(Я же с гиганьем, со свистомВ дом врываюсь как шальной.)
13. Сережа учит уроки.
Серёжа взял свою тетрадь -Решил учить уроки:……………………………(Озёра начал повторятьИ горы на востоке.)
Ведущий. Вперед вырвалась команда (называет).
Второй тур “Заморочки из бочки”Ведущий. Следующий тур – “Заморочки из бочки”. Команды по очереди достают из бочонка номерки. Назовите стихотворение по описанию героя.
Задания II тура:
1. Девочка играла с подружками в снежки. У неё не оказалось варежек, руки зябли, а бросать игру не хотелось. У одной из них были вторые, но она отказалась одолжить их. И тогда другая, незнакомая сняла варежку и протянула со словами: “Возьми, мне и одной хватит”. (“Рукавички я забыла”)
2. Первоклассница собирается отдать все свои дошкольные игрушки маленькому Серёже. Но душевная привязанность к кукле, потёртому мишке, потерявшему колесо паровозику, побуждает ее отказаться от этого намерения. (“ Я выросла”)
3. Ребята лепили снежную бабу. В азартном увлечении игрой пролетает короткий февральский день, детям пора по домам, но их задерживает мысль: они-то уйдут в тёплые родительские квартиры, а снежная баба, которая получилась совсем как живая, останется на всю долгую холодную ночь в тоскливом одиночестве. (“Не одна”)
4. “Ему хочется получше разглядеть ёлку, украшающую огромный зал, куда на новогодний праздник привёл его отец. Но незнакомая тётя - массовик заставляет его вместе с другими ребятами то образовать круг и плясать, то слушать сказку в исполнении приезжего артиста, то петь…”. ( “Елка”)
5. “Мальчик захотел, чтобы мама купила ему снегиря, ради этого стал паинькой, но когда снегирь был ему подарен, засомневался, стоит ли ему и дальше вести себя подобным примерным образом”. (“Снегирь”)
6. “Герой считает, что тройка - прекрасная отметка его не раз стыдили, к директору водили и объясняли долго, что значит чувство долга” Никто не знал, как повлиять на упрямого Алексея. Но вот пересела к нему за парту сообразительная девчонка. Она ни в чём не упрекала его. Она просто-напросто смеялась…” (“Что делать с Алексеем?”)
7. “Как мучился герой, пытаясь воспользоваться зонтом своего дедушки, но он, кажется, не столько озабочен непослушностью зонта, сколько именно своим состоянием - безуспешностью собственных действий” (“Дедушкин зонтик”)
8. Героиня ищет подругу, которая шла бы ей во всём на уступки, жаждет дружбы, из которой можно извлечь выгоду . (“Требуется друг”)
Ведущий. Вперед вырвалась команда (называет).
Третий тур-игра “Корзина с потерянными вещами”.В корзине собраны различные предметы, (или рисунки), относящиеся к стихам Барто. Предмет считается угаданным, если дети назовут героя, а также название стихотворения. Игра проводится в виде соревнования.
МЯЧИК – Таня “Мячик”
ПОГРЕМУШКА – Андрюшка “Погремушка”
КОНФЕТЫ – Танюша “Помощница”
ВЕРЁВОЧКА – Лида “Верёвочка”
ОЧКИ – Серёжа “Очки”
САМОСВАЛ – Алексей “Жил на свете самосвал”
БИНТЫ, ЙОД – Таня и Тамара “Мы с Тамарой”
ЕДИНИЦА – Лёшенька “Лёшенька, Лёшенька”
МАКУЛАТУРА – Юра “Секрет успеха”
БЛИНЧИКИ – Павлик “Блинчики”
ПУГАЧ – Серёжа “Пугач”.
ТЕЛЕФОН – ученики “Почему телефон занят?”
БУКЕТ – Леночка “Леночка с букетом”.
ГЛАДИОЛУСЫ – Маечка “Именинница”.
Ведущий. вперед вырвалась команда (называет).
Четвертый тур-игра «Угадай-ка»
- Ну, а мы отправляемся дальше! И следующее задание для ваших команд называется «Угадай-ка». Я буду задавать вам вопросы, а вы должны правильно на них ответить.
- Кого бросила хозяйка? (Зайку)
- Кого решили прокатить на машине? (Кота)
- Кому оторвали лапу? (Мишке)
- Что уронила Таня в реку? (Мячик)
- Кто шел по доске, вздыхая? (Бычок)
- Во что барабанит барабанщик? (В барабан)
- Кого отнесут рано утром в сад зеленый? (Козленка)
- Кому причешут шерстку гладко? (Лошадке)
Ведущий. вперед вырвалась команда (называет).
Пятый тур-соревнование «Нарисуй игрушку к любимому стихотворению А. Л. Барто»
- И снова задание .Подойдите к столам, рассаживайтесь удобнее. Перед вами лежат альбомные листы и карандаши. Вам нужно нарисовать игрушку к любому понравившемуся стихотворению А. Л. Барто. За каждый рисунок вы получаете по звездочке.
- Ребята, вы справились со всеми заданиями. Наша викторина заканчивается. Давайте вместе посчитаем звездочки ваших команд.
Награждение команд грамотами, призами.
Ведущий. Уважаемые знатоки, спасибо вам за викторину .
Агнии Львовны нет. Но с нами ее стихи, тепло ее сердца, добро ее дел.
На полке – ее книги, много раз читанные, знакомые до строки.
А сейчас мы с вами займем места в зрительном зале и посмотрим спектакль «В театре» , который покажут ребята .Давайте вспомним правила поведения в театре.