Урок ОБЖ по теме "Землетрясение". 3-й класс
Цель: формирование представления о безопасном поведении в экстремальных (чрезвычайных ) ситуациях.
- Познакомить учащихся с явлением природы – землетрясение и правилами безопасного поведения при нем;
- Развивать речь, внимание, аналитическое мышление, формировать умение выделять существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать, осуществлять связь с другими предметами;
- Способствовать воспитанию дисциплинированности, организованности, умения ориентироваться в сложных жизненных ситуациях.
Формируемые УУД:
- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;
- учиться высказывать своё предположение на основе изучаемого материала на уроке;
- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.
- планировать свою работу по изучению незнакомого материала;
- извлекать информацию, представленную в иллюстрациях, таблицах;
- ориентироваться в словарях, быстро находить нужную словарную статью;
- наблюдать, анализировать и делать выводы.
- слушать и понимать речь своих одноклассников, умение работать в парах, вести диалог;
- оформлять свои мысли в устной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуациях.
- формировать положительную учебную мотивацию и навыки самооценки, понимание смысла учебной деятельности;
- осмысливать важность бережного отношения к здоровью человека.
Тип урока: урок изучение нового.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная.
Необходимое техническое оборудование: компьютеры 1 шт., интерактивная доска.
Модели ИОС: “один ко многим”
Этапы урока Содержание Примечания 11. Назови одним словом.
- Бродит одиноко огненное око,
Всюду, где бывает, взглядом согревает. (Солнце)
- Ветер, вырывающий деревья с корнем и сносящий крыши. (Ураган)
- Волны и сильный ветер на море. (Шторм)
- Огромные волны, смывающие и разрушающие всё на своём пути. (Цунами)
Вывод: солнце – это объект природы, космическое тело, звезда. Ураган, шторм и буря – явления природы.
- Какой общий признак этих явлений? (имеют разрушительную силу)
- Какой будет тема нашего урока, вы узнаете, выполнив задание. Работа в парах. (Расставь буквы в порядке возрастания чисел)
- Тема урока нам известна, а какие задачи мы будем решать на уроке?
- Давайте составим план урока, который нам поможет решить эти задачи (совместно с учителем уч-ся составляют план).
1. Что такое землетрясение?
2. Причины возникновения.
3. Как называется место, где происходит землетрясение?
4. Как оценить силу разрушения?
1. Рассмотри внимательно, что изображено на слайдах.
- Как вы думаете, какая причина этих разрушений?
- Сделайте своё предположение – что такое землетрясение?
Слайд № 7, 8, 9, 10, 11, 12
- Для того, чтобы лучше разобраться в этом вопросе, мы познакомимся с новыми словами с помощью “Толкового словаря”.
Сейсмос – по-греч. “землетрясение”
Сейсмология – наука о землетрясениях
Очаг – точка в глубине земной коры, являющаяся источником землетрясения
Эпицентр – территория на земной поверхности, которая располагается над очагом.
- Как часто происходят землетрясения? (Постоянно)
- Всегда ли они разрушительны? От чего это зависит?
- Рассмотрите внимательно таблицу в группах, объединившись по принципу “соседи”.
- Всегда ли мы ощущаем землетрясение? (нет)
- От чего это зависит? (от силы магнитуды)
- Можно ли предугадать землетрясения? Сделайте свои предположения.
1. Главная причина – деформация земной поверхности с выделением накопленной энергии. Это происходит из-за того, что земная кора разбита на огромные плиты. На них расположены континенты, моря, океаны, все государства.
На границах этих плит могут происходить 3 явления:
1) плиты раздвигаются
2) плиты сдвигаются
3) плиты скользят одна относительно другой
Такие процессы называются ТЕКТОНИЧЕСКИМИ.
2. Извержение вулканов.
3. Обрушение подземных пустот и рудников.
4. Падение космических тел.
- Все последствия землетрясения условно можно разделить на группы:
3) для населённых пунктов.
- Попробуйте в паре с соседом определить правила поведения во время землетрясения, если вы находитесь в здании.
- Итак, что у вас получилось?
- Посмотрите, совпали ваши предположения о поведении во время землетрясения с общепринятыми правилами.
1. Перейдите в безопасное место (проемы двери) и подальше от окон и тяжелой мебели.
2. Не пользуйся лифтом.
Выйдя из здания, отойдите от него подальше.
2. Проверка (буквы правильных ответов)
- С каким явлением природы вы сегодня познакомились?
- Что было самым интересным?
- Что больше всего запомнилось?
- Что было трудным и сложным?
- Что нужно помнить и выполнять при землетрясениях?
- Какие умения вы сегодня формировали у себя на уроке?
- В заключение нашего урока я хочу обратиться к вам с такими словами ( чтение стихотворения слайд № 31)