Руководить проектом будь готов!… Проблемы подготовки управляющих строительными проектами («круглый стол»)
Площадкой для обсуждения этой темы стал круглый стол «Подготовка управляющих строительными проектами – актуальная задача сегодняшнего дня». Он прошел 29 мая в рамках научно-практической конференции «Управление строительно-инвестиционными проектами – теория, практика, инновации».
Инициаторы проведения круглого стола: – Ассоциация профессиональных управляющих инвестиционно-строительными проектами (АПУИСП); – журнал «Строительство и городское хозяйство». Ведущий круглого стола – главный редактор журнала С. В. Шумкин.
Участники: Ю. А. Александров, заместитель генерального директора компании ООО «РЕМИС», С. В. Бовтеев, доцент СПб ГАСУ: И. С. Птухина, старший преподаватель кафедры технологии организации и экономики строительства Санкт-Петербургского государственного политехнического университета, Е. Я. Ефимова, заместитель директора по сертификации персонала «Государственный центр испытаний, стандартизации и сертификации», А. Б. Молодожников, начальник отдела ФГУ «Северо-Западная дирекция по строительству, реконструкции и реставрации», А. А. Калашников, доцент кафедры технологии, организации и экономики строительства Санкт-Петербургского государственного политехнического университета, Е. Л. Каплан, заместитель директора ССК «Союзпетрострой», Г. В. Киркин, президент АПУИСП, генеральный директор ЗАО «СК «Ирбис», С. А. Куликов, генеральный директор рекрутинговой компании «ПетроСтимул», С. Н. Максимов, декан факультета региональной экономики и управления Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета (ИНЖЭКОН), Е. В. Секо, проректор по экономике и финансам СПб ГАСУ.
В начале – профстандарт
Геннадий Владимирович Киркин: – Ввиду того, что мы занимаемся профессиональным управлением инвестиционно-строительными проектами, такая категория, как руководитель строительного проекта, это наша основная кадровая единица. Мы считаем, что строительный рынок испытывает сегодня большую потребность в этих специалистах. В то же время ни один вуз не выпускает готовых руководителей проекта. Это в принципе и невозможно. Чтобы стать полноценным менеджером проекта, необходим опыт практической работы. Специалисты, которые приходят устраиваться к нам и которые позиционируют себя как руководители проектов, при ближайшем рассмотрении не обладают требуемыми качествами. Мало того, они даже понимают свои функции по-разному. Представители вузов заявляют, что не знают потребности руководителей компаний. Мы в Ассоциации решили принять официальный стандарт управляющего строительными проектами, описать его. Под этот стандарт мы хотим организовать обучение, чтобы прошедшие его люди обладали тем комплексом знаний, который нужен нам. Далее мы планируем сертифицировать этот стандарт.
Станислав Анатольевич Куликов: – Я согласен с тем, что надо начинать с разработки профессиональных стандартов. Каждый день мы сталкиваемся с заявками, в которых написано «требуется руководитель проекта» и все. Функционал не понятен. В итоге мы вынуждены совместно с руководством компании прописывать функции этого специалиста. Нет профстандартов на многие профессии.
Сегодня многие компании переходят к западной системе управления строительством, в результате спросом пользуется такая штатная единица, как руководитель проектов. Но кто сегодня из соискателей декларирует себя как управляющий проектом? Это главные инженеры, специалисты службы заказчика. Это, как правило, молодые люди, которые имеют дополнительное образование в виде курсов по экономике или project management. Это могут быть специалисты, которые имеют большой опыт в строительстве, но не представляют себе всю цепочку реализации проекта. Управляющий проектом, в моем понимании, это в первую очередь логист – специалист, который может максимально снизить затраты на проект. Естественно, он должен знать специфику строительной отрасли.
Юрий Александрович Александров: – Готовых управляющих строительными проектами на рынке действительно очень мало, поэтому мы исходим из того, что надо работать с теми, кто есть. Это либо специалисты в какой-то узкой технической области, обладающие необходимым набором личных качеств, либо это хорошие менеджеры, организаторы, не обладающие специальными строительными навыками. В течение полугода мы обучаем претендента основам строительного дела или совершенствуем его организаторские способности. То есть компенсируем недостающую область знаний.
Действительно, в каждой компании свои стандарты, и человек, считавшийся руководителем проекта в одной компании, в другой – не может претендовать на эту должность. Поэтому совершенно очевидно, что необходимо принять профстандарты.
Что касается обучения, то здесь надо иметь в виду, что исходные навыки и опыт у всех учащихся различные. Нельзя обучать экономиста и строителя-линейщика по одной программе. На наш взгляд, предварительное тестирование должно выявить, по какому набору модулей учащийся будет повышать свою квалификацию в области управления проектом.
Следующий шаг – сертификация
Елена Яковлевна Ефимова: – Обучение человека должно заканчиваться получением сертификата. Мы сегодня находимся у истоков создания национальной системы сертификации персонала. Государственная сертификации персонала осуществляется в системе Ростехрегулирования (Москва) в добровольном порядке. Ее обязаны проводить не просто специалисты, а эксперты по сертификации персонала данного вида профессии.
Есть региональная сертификация персонала – Регионпрофсертификация. Мы планируем вместе с компанией «Ирбис» начать работу по сертификации управляющих именно в региональной системе. Механизм сертификации персонала хорошо известен. Прежде всего создаются стандарты профессии.
Причем если мы хотим, чтобы они были значимыми, уважаемыми, то создаваться они должны коллективно и утверждаться самыми авторитетными организациями в данной области. Далее в системе Регионпрофсертификации необходимо создать институт экспертов по этому направлению. Получить сертификат сможет только тот специалист, который повысил свою квалификацию. При первоначальном обучении это невозможно.
Следующий шаг – определение учебных заведений, которые будут проводить повышение квалификации. Причем в программы этих заведений должны быть включены все требования, прописанные в стандарте на профессию.
Управляющий и его команда
Александр Борисович Молодожников: – Руководителю проекта приходится решать широкий круг вопросов, он должен уметь общаться с чиновниками, юристами, заказчиком, инженерами-проектировщиками, рабочими и т. д. Найти идеального человека, который будет силен во всех отношениях, практически невозможно. Но на то и существует группа руководителя проекта. Замыкать весь процесс на одном человеке –довольно рискованно.
Что касается дополнительного обучения, то оно необходимо не только недавнему студенту, но и строителю с опытом. С одной стороны, это систематизация знаний, с другой – получение знаний в смежных областях, анализ нормативных и законодательных нововведений. К сожалению, большинство наших преподавателей – хорошие теоретики, но не практики.
Ирина Станиславовна Птухина: – Я не могу согласиться, что у нас все преподаватели оторваны от жизни. Сейчас преподаватели часто совмещают педагогическую деятельность и практическую работу в компаниях.
А подготовку управляющих строительными проектами нужно вести по двум направлениям: работать и с уже готовыми специалистами, и со студентами. Конечно, не все выпускники состоятся как хорошие руководители проектов, кто-то будет хорошим исполнителем, членом команды. Ведь управляющий проектом – это глава команды.
Алексей Александрович Калашников: – Согласен с тем, что потребность в руководителях проекта существует, и она растет. Все чаще требуется не просто организатор строительства, а специалист более широкого плана. Несколько слов о создании профстандарта. По существу, в стандарты закладывается успешная технология управления. То есть получается, что, создав стандарты, мы поможем нашим коллегам-конкурентам успешно конкурировать с нами. Это интересное противоречие, которое, я надеюсь, мы каким-то образом решим. Что касается обучения, то открытым остается вопрос о преподавателях, способных читать необходимые курсы.
Я не отрицаю, что нужно готовить и отдельных специалистов, но будущее, мне кажется, за подготовкой управляющих команд. Подготовка команды в пять-шесть человек – это, на мой взгляд, перспективно. Вопрос в том, как это организовать. Правда, при очень хорошей слаженности такой команды она становится фирмой внутри фирмы. Это не простой момент, но игра стоит свеч. Нам надо также продумать систему стимулирования управляющего проектом.
Учебные программы
Сергей Николаевич Максимов: – Вузы никогда не будут готовить массово таких специалистов, как управляющие строительными проектами. Это все-таки достаточно узкая сфера. Вуз обязан давать возможность человеку развиваться в разных направлениях, поэтому базовое образование должно быть достаточно широким.
Конечно, такая специализация есть в некоторых учебных заведениях. Но дело заключается в том, что пока управляющий проектом – это «штучный товар». Для того чтобы подготовка этих специалистов велась массово, необходимо сформулировать некий комплекс требований, которым этот специалист должен удовлетворять. При этом нужно понимать, что в каждой компании сложилась своя структура управления, свое распределение обязанностей. Поэтому при выработке общего стандарта надо будет или пойти на уступки коллегам, или не требовать слишком детализированной подготовки специалиста. Всё равно будет период адаптации специалиста в компании. Когда стандарт будет признан значимым количеством работодателей, тогда под него можно начать разрабатывать программы. Они не будут носить характер первого высшего образования, это может быть, например, программа переподготовки на 500 часов. К тому же эти программы должны быть разными. Одним нужно образование в области управления, другим – в области строительства. Не будем забывать и о том, что разработка программ потребует и времени, и денег.
Евгений Валерьевич Секо: – Преподавателей, способных обучить чему-то дельному уже состоявшихся специалистов, у нас немного. Если приходит человек, 15 лет отработавший на стройке, прошедший несколько должностных ступеней, то возникает вопрос: что мы ему можем дать? Это уже готовый управляющий проектом, которому остается только выдать сертификат. В вузах преподаватели сориентированы на академическое образование. Если человек без опыта строительства, то, даже прослушав курс в 500 часов, он не станет управляющим проектом. Это нереально. Необходим, прежде всего, опыт работы, профессионализм и личностные качества. В советское время невозможно было встать во главе строительства, не проработав на стройке прорабом, начальником участка, начальником ПТО, главным инженером. И это был правильный подход.
Кто такой управляющий проектом? Помимо того, что он знает, как построить дом, этот человек должен выдерживать общение с властью, рабочими, а для этого он должен обладать психологической устойчивостью. Если уж говорить о программах тестирования в ходе подготовки управляющих, то этому моменту должно быть уделено серьезное внимание. Хочу обратить внимание на то, что для вузов существует еще одна проблема. Это проблема финансирования – кто будет платить за обучение. Либо это физическое лицо – сам учащийся, либо направившая его организация. За программу, рассчитанную на 500 часов, необходимо будет заплатить порядка 100–200 тысяч рублей. Я бы не сказал, что строительные организации горят большим желанием платить за обучение своих специалистов.
Сергей Владимирович Бовтеев: – Вуз не может выпустить руководителя проекта, он может выпустить специалиста, который через несколько лет станет руководителем проекта. Вместе с тем, чтобы такой специалист был более подготовленным, вузы и строительные компании должны сотрудничать. Например, в вопросах прохождения практики, предоставления информации для написания дипломных работ и т. д. Что касается повышения квалификации и переподготовки, то когда к нам приходят опытные строители, которые хотят получить системные знания, мы их с удовольствием берем. Что нельзя сказать в отношении людей, далеких от строительства. Если АПУСП выступит заказчиком по отношению к учебным заведениям, то эффект от подготовки управляющих проектами будет выше.
Евгений Львович Каплан: – Три года назад я и мои коллеги пытались организовать Петербургский строительный кадровый центр. Суть идеи заключалась в целевой подготовке кадров. Но в то время идея оказалась преждевременной. Когда у нас будет зарегистрирована саморегулируемая организация, а она будет достаточно большой, мы твердо намерены заняться вопросами целевой подготовки кадров. Однако у нас есть вопросы к уровню и качеству преподавания.
Г. В. Киркин: – Я не согласен с мнением, что специалист со стажем работы на разных должностях – уже готовый руководитель проекта. В компании мы практикуем «выращенных» специалистов. В частности, мы создали структуру, которая называется профинкубатор. Когда к нам приходит молодой специалист, он начинает работать в команде управления проектом. Потом мы допускаем его к руководству небольшим проектом и консультируем его. Я также не согласен, что профессия «управляющий строительным проектом» – это штучный товар. Спрос достаточно большой. Методология управления проектом гласит: «У каждого проекта должен быть свой руководитель». В городе ежегодно сдается более 600 объектов, а сколько еще находятся на стадии реализации! Эта профессия востребована не только в управляющих компаниях, но и в любых крупных строительных организациях.