Урок литературного чтения в 3 классе по теме: Памяти друга А. Ахматова
1.Аудиозапись песни День Победы Л.Лещенко2.Портреты А. Ахматовой3.Карточки (ТЕРПЕНИЕ, МУЖЕСТВО, ЛЮБОВЬ К ОТЕЧЕСТВУ)4. Карточки для групп.
Цели урока: Содействовать развитию речи учащихся, выразительно читать, участвовать в диалоге, анализировать стихотворение
Задачи: познакомить детей с произведением Анны Ахматовой Памяти друга; формировать представление учащихся о долге, мужестве, героизме; развивать умение осмысливать лирическое произведение, определять средства художественной выразительности, используемые автором; вызвать стремление воспитывать в себе волю, целеустремленность, мужественность.
1.Орг. момент.Не позволяй душе лениться,Чтоб воду в ступе не толочь,Душа обязана трудиться и день и ночь,И день и ночь.2.Актуализация знаний. Введение в раздел.- Прочитайте слова Г.К.Жукова, прославленного полководца В.О войны, Маршала Советского Союза, которые станут эпиграфом нашего урока. Празднуя Победу, мы всегда будем вспоминать, какие качества нашего народа помогли одолеть врага-А как вы думаете ,какие качества помогли одолеть врага? ТЕРПЕНИЕ МУЖЕСТВО Любовь к Отечеству, Величайшая стойкость. -О чем мы сегодня будем читать в новом разделе? Как его можно назвать(---)Прочитайте название. Определите цели урока.3.ВСТУПИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДАЧто мы знаем о войне? Что для человека может быть самым страшным? ВОЙНА.Война страшнее нету слова,Война жесточе нету слова,Война- печальней нету слова.Какие события из семейной истории времен В.О войны вам известны? Кто воевал в тылу ,награды какие получили? Каких героев - земляков знаете? Какие улицы носят их имена?-Почему во многих городах, селах стоят обелиски, памятники?-Послушайте стихотворение Баллада о солдатской матери читает Воронцова Катя.О чем это стихотворение, какое настроение вызывает это стихотворение? (грустное, хочется плакать)Сейчас мы прослушаем песню День Победы в исполнении Л.Лещенко.-Подумайте и обсудите в парах, какое настроение вызывает песня? (запись песни)От имени кого звучат слова песни? (от имени защитников Отечества, командиров, тружеников тыла, от всего народа)Почему этот праздник Со слезами на глазах?Откройте учебник стр.186(один ученик зачитывает авторский текст)Почему этот праздник грустный, а почему торжественный?-Согласны вы с ответом Настиного папы?
4.ФИЗМИНУТКАИз-за парт мы выйдем дружно,И шуметь совсем ненужно.Встали прямо, ноги вместе,А теперь мы потянулисьИ друг другу улыбнулись.Нам урок продолжить нужно подравнялись,Тихо сели и на доску посмотрели.
5.Стихотворение А.Ахматовой Памяти другаСядьте в группы.-Прочитайте название стихотворения, имя и фамилию автора.
Знакомство с биографией Анны Ахматовой.
Ахматова, Анна Андреевна (настоящая фамилия Горенко) родилась 11 (23) июня 1889 года под Одессой в семье потомственного дворянина, отставного инженера-механика флота А.А. Горенко. Со стороны матери И.Э. Стоговой. А. Ахматова состояла в отдаленном родстве с Анной Буниной первой русской поэтессой. Своим предком по материнской линии Ахматова считала легендарного ордынского хана Ахмата, от имени которого и образовала свой псевдоним.
Годовалым ребенком Анна была перевезена в Царское Село, где прожила до шестнадцати лет. Ее первые воспоминания - царскосельские: ` Зеленое, сырое великолепие парков, выгон, куда меня водила няня, ипподром, где скакали маленькие пестрые лошадки, старый вокзал`. Каждое лето проводила под Севастополем, на берегу Стрелецкой бухты. Читать училась по азбуке Льва Толстого. В пять лет, слушая, как учительница занималась со старшими детьми, она тоже начала говорить по-французски. Первое стихотворение Ахматова написала, когда ей было одиннадцать лет. Училась Анна в Царскосельской женской гимназии, сначала плохо, потом гораздо лучше, но всегда неохотно.Отечественная война застала ее в Ленинграде и заставила ее уехать в Москву, затем эвакуироваться в Ташкент, где она жила до 1944. Выступала с чтением стихов в госпиталях перед ранеными. Много и тяжело болела. В ее стихотворениях, созданных в годы войны (`Избранное`, 1943), звучала глубокая патриотическая тема (`Клятва`, 1941, `Мужество`, 1942, `Щели в саду вырыты. `, 1942). В июне 1944 Ахматова вернулась в Ленинград, встречу с которым (`страшным призраком`) описала в прозаическом очерке `Три сирени`.
5 марта 1965 года Анна Андреевна Ахматова умирает в кардиологическом санатории в Подмосковье. Похоронена на Комаровском кладбище под Ленинградом.
6.Первичное чтение про себя.Обсуждение в группах на вопросы, поставленные перед прочтением.Кого автор называет другом?Все ли слова понятны вам в этом стихотворении?
7.Словарная работаЗарево -отсвет пожара на небеВдова - женщина у которой умер мужБезымянная - на которой не указано имя.Чтение вслух по частям.1-4 строчкиЗаря не просто розовая, она красная, как зарево, поэтесса видит отблески пожаров- память о войне.Что вы представили себе, когда прочитали 3-4строки?Да в могиле лежит солдат имя его не известно, поэтому на его могилу не придет вдова, кто же горюет по погибшим?(Весна)поэтесса создает такой образ; Весна-вдова у могилы солдата.5-8 строчки. В первой части мы увидели красный цвет, цвет пожара, здесь какие цвета нам видятся? (Зеленые, желтые)Зеленый-трава; желтый- бабочка.
8.Обобщающая беседа, подготовка к выразительному чтению.а) Какими чувствами наполнено стихотворение?(грусти, печали, скорби, радости жизни)б) Кто же этот друг? (их много всех не перечислишь кто не пришел с войны)в) Как надо читать стихотворение? (С печалью, торжественно-1ч.;2ч-спокойной интонацией)г) работа над стихотворением.д) чтение стихотворения детьми. Конкурс чтецов от группы.е) чтение учителем.-Понравилось стихотворение?
-И в конце урока я бы хотела прочитать еще одно стихотворение. Обращение к людям Р. Рождественского.Помните! Через века, через года.Помните!О тех, кто уже не придет никогда -помните!Не плачьте!В горле сдержите стоны, горькие стоны.Памяти павших будьте достойны.Вечно достойны!Хлебом и песней, мечтой и стихами,жизнью просторной, каждой секундой,Каждым дыханьем, Будьте достойны!Люди! Покуда сердца стучатся - помните!Какой ценой завоевано счастье, - пожалуйстаПомните!9.Рефлекия-на доске изображение модели Земли, у каждой группы на столах фигурки голубей-Голуби издавна считаются символом мира и любви. Напишите слова - пожелания людям, живущим на Земле.Прикрепим голубей на доску, вокруг модели Земли.Спасибо всем за урок! - 10) Итог урока.- Вам понравился сегодняшний урок?- Что произвело на вас наибольшее впечатление?- Как вы думаете, а в обычной жизни человек может проявлять мужество?11) Домашнее задание. Выучить стихотворение наизусть.