Биология, Экология, Природоведение, Валеология - Планирование
Рабочая программа отражает собственный подход учителя к структурированию учебного материала, последовательность изучения этого материала, пути формирования системы знаний, умений, способов деятельности, развитие и социализацию учащихся.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 1 ВИДА
по биологии Ступень обучения : основное общее образование 9 класс Количество часов 68
Программа разработана на основе авторской программы авторов Н.И.Сонина, В.Б.Захарова, В.В.Пасечника, И.Н.Пономарёвой /Авт.сост/.:И.П.Чередниченко, М.В. Оданович. -3 –е изд.,перераб.-М.:Планета , 2010.208 с.-(Образовательный стандарт)
Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, основной образовательной программы основного общего образования МАОУ СОШ №6, программы основного общего образования по биологии 8-9 классов, авторы: Н.И.Сонин, В.Б.Захаров, Е.Т.Захарова . Программа предназначена для изучения предмета «Биология». Общие закономерности» в 9 классах в общеобразовательном учреждении и рассчитана на 2ч. в неделю. Программа курса включает в себя полностью вопросы программы общеобразовательной школы для 10—11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями учащихся и с учетом образовательного уровня. Представлено значительное число лабораторных работ, демонстраций и экскурсий, облегчающих восприятие учебного материала. Последовательность изучения материала также способствует интеграции курса в систему биологического образования, завершаемого в 9 классе. Изучение биологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: • освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы; • овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе; • иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
2.Общая характеристика учебного предмета Программой предусматривается изучение учащимися теоретических и прикладных основ общей биологии. В ней нашли отражение задачи, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение которых, направлено на сохранение окружающей природы и здоровья человека. Особое внимание уделено экологическому воспитанию молодежи. Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях учащихся, полученных при изучении биологических дисциплин в основной школе по общеобразовательным программам. Изучение предмета базируется и на знаниях, приобретенных на уроках химии, физики, истории, физической и экономической географии. Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому использованию полученных знаний программой предусматривается выполнение ряда лабораторных работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами техники безопасности В программе сформулированы основные понятия, требования к знаниям и умениям учащихся по основным блокам информации. В конце каждого раздела обозначены межпредметные связи курса «Общая биология» с другими изучаемыми предметами. 3.Описание места учебного предмета в учебном плане. На учебный предмет федерального значения « Биология» в 9 классе выделено 2 часа в неделю, всего 68 часов.
4.Содержание учебного предмета Требования к подготовке учащихся по предмету в полной мере совпадает с авторской программой основного общего образования по биологии . Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. – М.:Дрофа, 2010. Перечень контрольных работ Практических работ – 8 Практическая работа №1 Выявление приспособленности к среде обитания. Практическая работа №2 «Изучение клеток бактерий» Практическая работа №3 «Изучение клеток растений и животных » Практическая работа № 4 Решение генетических задач Практическая работа № 5 «Выявление изменчивости организмов». Практическая работа №6 «Составление схем передачи веществ и энергии» Практическая работа №7 «Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме». Практическая работа №8 «Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах» Контроль зананий -4 Контроль знаний № 1 «Учение об эволюции органического мира» Контроль зананий № 2 по теме «Клетка» Контроль знаний № 3 по теме «Наследственность и изменчивость» Итоговая контрольная работа по теме «Общий обзор организма человека»
5. Тематическое планирование № п/п Название темы Количество часов Авторская программа Рабочая программа Введение 1 1 1. Эволюция живого мира на Земле 19 19
1.1 Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов. 2 2
1.2 Развитие биологии в додарвиновский период 1 1
1.3 Теория Ч.Дарвина о происхождении видов путём естественного отбора 3 3 1.4 Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора 2 2 1.5 Микроэволюция 3 3
3 3 1.7 Возникновение жизни на земле 2
1.8 Развитие жизни на земле 3 3 2. Структурная организация живых организмов 14 14 2.1 Химическая организация клетки 4 4 2.2 Обмен веществ и преобразование энергии в клетке 3 3 2.3 Строение и функции клеток 7 7 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов 5 5 3.1 Размножение организмов 2 2 3.2 Индивидуальное развитие организмов 3 3 4. Наследственность и изменчивость организмов 13 13 4.1 Закономерности наследования признаков 6 6 4.2 Закономерности изменчивости 4 4 4.3 Селекция растений, животных, микроорганизмов 3 3 5. Взаимоотношение организма и среды. Основы экологии. 11 11 5.1 Биосфера, её структура и функции 7 7 5.2 Биосфера и человек 4 4 Обобщение 5 5 Итого 68 68
6. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности. 1. Методические пособия: 1. Т.А.Ловкова, Н.И.Сонин. «Биология. Общие закономерности. 9 класс»: Методическое пособие к учебнику С.Г.Мамонтова, В.Б.Захарова, Н.И.Сонина «Биология. Общие закономерности. 9 класс». - М.: Дрофа, 2010. - 128с; 2. Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа, 2010. - 138 с; 3. Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А. Г, Аркадьев. - М.: Дрофа, 2010;
Дополнительная литература: 1. Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2012; 2. Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. - М.: «Оникс 21 век» «Мир и образование», 2011; 3. Козлова Т.А., Кучменко B.C. Биология в таблицах. 6-11 классы: Справочное пособие. - М.: Дрофа, 2012; 4. Лернер Г. И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. - М.: «Аквариум», 2013 г; 5. Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая био-логия». - М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2011; 6. Реброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии. - М.: Про-свещение, 2011; 7. Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2015. - 216с;
Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по биологии. 1.MULTIMEDIA - поддержка курса «Биология. Общие закономерности»
2.• Биология 9 класс. Общие закономерности. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И.Сонина (электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, 2012 3• Подготовка к ЕГЭ по биологии. Электронное учебное издание, Дрофа, Физикон, 2015 4• Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся . 7.Планируемые результаты изучения учебного предмета. В результате изучения биологии ученик 9 класса должен знать/понимать • признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона; • сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах; • особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения; уметь • объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме; • изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; • распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные; • выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме; • сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; • определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация); • анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; • проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________ Ю.Ю.Иванова « 28 .08. 2015 года
Муниципальное образование Щербиновский район муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 муниципального образования Щербиновский район село Екатериновка
Учитель : Булгакова Марина Сергеевна
Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа;
Планирование составлено на основе рабочей программы I вида Булгаковой М.С. , утверждённой решением педсовета от 28.08.2015 г., протокол №1 Планирование составлено на основе авторской программы авторов Н.И.Сонина, В.Б.Захарова, В.В.Пасечника, И.Н.Пономарёвой /Авт.сост/.:И.П.Чередниченко, М.В. Оданович. -3 –е изд.,перераб.-М.:Планета , 2010.208 с.-(Образовательный стандарт)
В соответствии с ФКГОС-2004
Учебник: Мамонтов С.Г.Биология.Общие закономерности. 9 кл.: Учеб.для общеобразоват.учреждений/С.Г.Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И.Сонин.-4 –изд., стереотип.-М.:Дрофа, 2003.-288с.:ил
Раздел № п/п Содержание(разделы, темы) Кол-во часов Дата проведения Оборудование План факт
9 а 9б 9а 9б Введение 1 1 Введение. Биология как наука о живой природе. Роль биологии в практической деятельности людей. 1 Презентация, ПК, проектор 1 Эволюция живого мира на земле 19 1 Многообразие живого мира на земле. Основные свойства живых организмов 2 2 Признаки живых организмов 1 КМ -школа 3 Естественная классификация живых организмов. Видовое разнообразие. 1 Презентация, ПК, проектор 2 Развитие биологии в додарвиновский период 1 4 Предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина 1 Портреты ученых, таблицы «Биология 6-9» 3 Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора 3 5 Учение Ч. Дарвина о естественном отборе 1 Презентация, ПК, проектор 6 Учение Дарвина о естественном отборе(продолжение) 1 ГИА Ч-А1 В1 Зад. 6-9, ч-В зад1. 7 Формы естественного отбора 1 Презентация, ПК, проектор 4 Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора 2 8 Результат эволюции-приспособленность организмов к среде обитания 1 Таблицы «Биология 6-9» 9 Практическая работа №1 Выявление приспособленности к среде обитания. 1 Оборудование для П/р 5 Микроэволюция 3 10 Вид, его критерии и структура. 1 Презентация, ПК, проектор 11 Популяция 1 КМ -школа 12 Видообразование 1 Презентация, ПК, проектор 6 Макроэволюция 3 13 Биологические последствия адаптации 1 Таблицы «Биология 6-9» 14 Главные направления эволюции 1 Презентация, ПК, проектор 15 Контроль знаний № 1 «Учение об эволюции органического мира» 1 Тест по теме 7 Возникновение жизни на Земле 2 16 Современные предпосылки о происхождении жизни. 1 Презентация, ПК, проектор 17 Начальные этапы развития жизни. Эра древнейшей жизни 1 Таблицы «Биология 6-9» 8 Тема 1.8. Развитие жизни на Земле 3 18 Развитие жизни в протерозойскую и палеозойскую эру 1 КМ -школа 19 Развитие жизни в мезозойскую и кайнозойскую эру 1 Презентация, ПК, проектор 20 Место и роль человека в системе органического мира мира. Эволюция человека. 1 Презентация, ПК, проектор 2 Структурная организация живых организмов 14 1 Химическая организация клетки 4 21 Элементарный состав клетки. Неорганические вещества клетки. 1 Таблицы «Биология 6-9» 22 Органические вещества клетки. Углеводы. Липиды. 1 Презентация, ПК, проектор 23 Органические вещества клетки. Белки. 1 ГИА: Демо-2014, ч-А 24 Органические вещества Нуклеиновые кислоты. 1 КМ -школа 2 Обмен веществ и преобразование энергии в клетке 3 25 Обмен веществ и превращение энергии в клетке. 1 Презентация, ПК, проектор 26 Пластический обмен. Биосинтез белков, жиров, углеводов 1 Таблицы «Биология 6-9» 27 Энергетический обмен. Внутриклеточное пищеварение. Дыхание. 1 Презентация, ПК, проектор 3 Строение и функции клеток 7 28 Прокариотические клетки. Практическая работа №2 «Изучение клеток бактерий» 1 Оборудование для П/р 29 Эукариотическая клетка. Клеточная мембрана. Цитоплазма, органоиды цитоплазмы . 1 Презентация, ПК, проектор 30 Эукариотическая клетка. Ядро. 1 ГИА: демо-2014 вар1, чС 31 Практическая работа №3 «Изучение клеток растений и животных » 1 Оборудование для П/р 32 Деление клеток 1 Презентация, ПК, проектор 33 Клеточная теория строения организмов 1 КМ -школа 34 Контроль знаний № 2 по теме «Клетка» 1 тест 3 Размножение и индивидуальное развитие организма 5 1 Размножение организмов 2 35 Размножения. Бесполое размножение. 1 Таблицы «Биология 6-9» 36 Половое размножение. Развитие половых клеток. Оплодотворение. 1 ГИА: демо-2014, ч-В. 2 Индивидуальное развитие организма 3 КМ -школа 37 Онтогенез. Эмбриональный период развития. 1 Презентация, ПК, проектор 38 Онтогенез. Постэмбриональный период развития. 1 39 Общие закономерности развития. 1 Презентация, ПК, проектор 4 Наследственность и изменчивость организмов. 13 1 Закономерности наследования признаков 6 40 Основные понятия генетики. Гибридологический метод изучения наследственности Г.Менделя. 1 КМ -школа Презентация, ПК, проектор 41 Законы Г.Менделя 1 Таблицы «Биология 6-9» 42 Законы Г.Менделя (продолжение) 1 43 Генетика пола. 1 Презентация, ПК, проектор 44 Генотип как система взаимодействующих генов. 1 Презентация, ПК, проектор 45 Практическая работа № 4 Решение генетических задач. 1 Задачник 2 Закономерности изменчивости 4 46 Наследственная ( генотипическая) изменчивость. 1 Таблицы «Биология 6-9» 47 Фенотипическая (модификационная) изменчивость. 1 ГИА: демо-2013 ч-С 48 Практическая работа № 5 «Выявление изменчивости организмов». 1 Презентация, ПК, проектор 49 Контрольная работа № 3 по теме «Наследственность и изменчивость» 1 Оборудование для Л/р 3 Селекция растений, животных, микроорганизмов 3 50 Селекция. Центры многообразия и происхождения культурных растений 1 51 Методы селекции растений, животных 1 КМ -школа Презентация, ПК, проектор 52 Селекция микроорганизмов. Достижения и основные направления современной селекции. 1 Презентация, ПК, проектор 5 Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии. 11 1 Биосфера, ее структура и функции 7 53 Структура биосферы. 1 Таблицы «Биология 6-9» 54 Круговорот веществ в природе 1 55 Экологические факторы. 1 56 Биогеоценозы . Биоценозы. Видовое разнообразие. 1 57 Пищевые связи в экосистемах. Практическая работа №6 «Составление схем передачи веществ и энергии» 1 Оборудование для П/р 58 Биотические факторы. Взаимоотношения между организмами. 1 59 Изучение и описание экосистем своей местности. Практическая работа №7 «Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме». Оборудование для П/р 2 Биосфера и человек. 4 КМ -школа Презентация, ПК, проектор 60 Природные ресурсы и их использование. 1 61 Роль человека в биосфере.
1 КМ -школа Презентация, ПК, проектор 62 Последствия деятельности человека в экосистемах. Практическая работа №8 «Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах» 1 Оборудование для П/р 63 Экологические проблемы 1 Презентация, ПК, проектор
64 Становление современной теории эволюции. 1 КМ -школа Презентация, ПК, проектор
65 Клетка - структурная и функциональная единица живого. 1 Таблицы «Биология 6-9» Презентация, ПК, проектор 66 Закономерности наследственности, изменчивости 1
67. Взаимодействие организма и среды обитания 1 Презентация, ПК, проектор
68. Итоговая контрольная работа по теме «Общий обзор организма человека» 1 тест