Издательство Вако - учебная и учебно-методическая литература
Издательство «ВАКО» занимает лидирующие позиции на рынке учебно-методической литературы.
« Июнь 2022 » Вс Пн Вт Ср Чт Пт Сб 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Ищем дизайнераОбщая | Май 24, 2011,18:54
ТРЕБОВАНИЯ:Свободное владение PC: Adobe Indesign, Illustrator, Photoshop, Acrobat, MS Word, Excell, PowerPoint.Знание программ на уровне пользователя (немного подправить, поменять ISBN, записать pdf): QuarkXPress, CorelDraw.Умение создать и отправить в типографию правильный pdf.Личные качества: порядочность, ответственность, инициативность, высокая работоспособность, обучаемость, креативность.Опыт работы в аналогичной должности.
ОБЯЗАННОСТИ:1. Подготовка (и доработка) макетов обложек книг в рамках существующих серий. (Примеры можно посмотреть на сайте издательства "Вако".)2. Разработка дизайна обложек новых серий.3. Изготовление рекламы.4. Создание презентаций и gif-анимации для сайта (изредка).
УСЛОВИЯ:Полный рабочий день (8 ч) ПН-ПТ.Оплата сдельная - от 25 до 50 тыс. руб. (при условии быстрой и качественной работы возможно и больше).Работа есть постоянно. Авралов не бывает.
Территориально - м. Алексеевская.Тел.: (495) 789-96-20.
Ищем авторовОбщая | Май 24, 2011,18:53
Издательство «Вако» приглашает к сотрудничеству авторов, учителей, которые имеют собственные наработки и желание написать полноценную работу по рабочим программам к разным предметам, разным классам, разным УМК.Издательство «ВАКО» занимает лидирующие позиции на рынке учебно-методической литературы, а с недавнего времени заявило о себе в области учебной и вспомогательной литературы. Дети – наше будущее и мы делаем все, чтобы процесс обучения был не только продуктивным, но и увлекательным для ребенка. Наши пособия оказывают действенную помощь педагогам, молодым специалистам, учащимся и их родителям. Книги издательства созданы талантливыми авторами, к которым, вполне возможно, относитесь и Вы. «ВАКО» предлагает взаимовыгодное сотрудничество. У Вас есть книга или идея – мы всегда готовы воплотить ее в жизнь. Если Вы уверены, что Ваш труд может быть полезен – мы всегда рады обсудить с Вами все тонкости и, вполне вероятно, начать сотрудничать. Мы всегда открыты для Ваших предложений.
ООО «ВАКО» Для писем: 129085, Москва, Проспект Мира, д. 101, офис 518 Телефон/факс.: (495) 789-96-20
Отчет о семинаре "Читательская компетентность младшего школьника"Общая | Март 28, 2011,19:22
25 марта - День учителя начальной школы.
От издательства Вако выступала автор Сабельникова С. И..зам. Директора ОМЦ Центрального окружного управления образования г. Москвы.ТЕМА СЕМИНАРА: "Читательская компетентность младшего школьника".
Информационное письмо!Общая | Февраль 24, 2011,18:15
Настоящим доводим до Вашего сведения, что в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российский Федерации от 13.01.2011 № 2 «О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» издательство «Вако» внесено в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 № 729.
С полным текстом приказа можно познакомиться на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_11/m2.html
Поздравления с 23 февраля!Общая | Февраль 22, 2011,22:21
Коллектив издательства "Вако", желает Вам финансовой стабильности, успешных проектов и побед на всех фронтах.
Отчет о семинаре учителей 4-х классов г. Зеленограда (18 февраля 2011).Общая | Февраль 21, 2011,17:48
Было 35 учителей.
Рабочие программы для 1-го класса. Составление их.
Использование у учебном процессе проектного и модульного метода обучения.
Презентация издательства «Вако».
Презентация была проведена согласно следующему плану.
- Об издательстве. Была представлена каждая серия. Дана информация о привязке КИМ и ИА к поурочкам (серия ППУ), об интегрированных уроках (серия «Мастерская учителя») и т.д..
- Информация о КИМ и ГИА.
- О КИМ по Окружающему миру
- О КИМ по Русскому языку
- О КИМ по Литературному чтению
- О КИМ по Математика
- Общая информация по всем ИА.
- Информация об апробации.
- Где купить?
- Сотрудничество.
- Приглашение на «Педагогический марафон» 25 марта на лекцию Сабельниковой и чтобы купить книги «Вако»
Прослушанные выступления методистов дали возможность сделать акцент на определенных книгах издательства. Например, по новым ФГОС учитель обязательно должен использовать контрольно-измерительные материалы. Поэтому была проявлена заинтересованность к КИМам.
Работая по новым ФОГС, учитель должен превратить каждый урок в интегрированный, поэтому была заинтересованность к книгам из серии «Мастерская учителя».
Каждый из учителей должен подготовить рабочие программы к началу мая. Первый вариант должен быть показан к 15 марта. Все ОЧЕНЬ заинтересованы в получении готовых рабочих программ в соответствии с требованиями новых ФГОС. Учителям было сделано предложение выступить в качестве авторов.
9 апреля. День учителя русского языка и литературы.Общая | Февраль 18, 2011,22:04
От издательства "Вако", выступает автор Егорова Н. В..Учитель высшей категории, автор более 30 книг для учителей и школьников по русскому языку и литературеТЕМА СЕМИНАРА: "О системе ранней подготовки учеников к ЕГЭ с помощью тестов".
Время проведения: 12.15-13.30
Хотим мы того или нет, но ЕГЭ уже стал реальностью. Чтобы легче приноровиться к этой реальности, лучше начать готовиться к ней заранее –уже с 5 класса, когда до «страшного» экзамена целых 7 лет. Не секрет, что многие педагоги боятся новой формы аттестации выпускников не меньше самих школьников. Главное, не надо паниковать, нервничать и нервировать учеников и их родителей. Важно объяснить, что это общая проблема и решать ее необходимо совместно – последовательно и целенаправленно.
ЕГЭ в форме тестов, при всех его недостатках, нацелен на проверку полной картины, объемного представления о русском языке, которое должно сложиться за годы учебы в школе. Чтобы эта картина была исчерпывающей, предельно ясной, лишенной выпавших «кусочков мозаики», неизбежных за 10–11 лет учебы, необходимо периодическое повторение материала. И в этом может помочь систематическая работа с тестами в форме ЕГЭ.
Именно помочь, а не подменить собой планомерную, ежедневную работу, постепенное развитие устной и письменной речи детей. Проверенные временем, устоявшиеся методы ни в коем случае нельзя отбрасывать. Нужно найти компромисс между традиционными и современными технологиями обучения.
Способствовать решению проблемы постепенной подготовки к ЕГЭ призвана серия книг издательства «Вако» «Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 5–9 классы».
Цель этих сборников – облегчить работу учителя, помочь ему организовать проверку знаний, обнаружить и устранить пробелы.
Разработаны тесты трех типов. Тематические тесты составлены к каждому разделу школьного курса русского языка. На полное их решение достаточно отвести на уроке 7–10 минут, а можно довольствоваться одним - двумя заданиями для постепенного ознакомления учеников с новой формой работы. Обобщающие тесты (по нескольким изученным темам) можно использовать на проверочных, контрольных занятиях, наряду с традиционными видами контроля. Итоговые тесты займут весь урок.
Разумеется, количество и сложность заданий увеличиваются от класса к классу. Разный уровень заданий и постепенное их усложнение способствуют выработке адекватной самооценки учеников, а значит, успешности обучения.
К числу достоинств тестов формата ЕГЭ можно отнести необременительность и быстроту проверки. Кроме того, учитель получает возможность точнее диагностировать пробелы у каждого ученика, определять и устранять слабые места в своей работе.
В новых изданиях поурочных разработок по русскому языку для 5 и 6 классов («Вако», 2011) уже предусмотрено систематическое использование данной серии КИМов на уроках повторения и контроля знаний. КИМы также могут помочь при составлении заданий олимпиад и конкурсов по русскому языку. Удобство этих пособий еще и в том, что, кроме ключей к тестам, они содержат тексты изложений, диктантов (в том числе словарных), грамматических и индивидуальных заданий с ответами.
Распространено мнение, что тестирование – обезличенный метод проверки знаний. Но, как нам кажется, работа с тестами как раз позволяет учитывать индивидуальность каждого. Во-первых, личность ученика раскрывается при выполнении заданий части С. В 5 классе эти задания предполагают создание небольших высказываний на заданную тему. Постепенно, от класса к классу задания части С усложняются, ответы на них требуют большей содержательности и большего объема. Выполняя эти задания, ученики проявляют свою индивидуальность, имеют возможность высказать свое мнение. Что же касается заданий частей А и В, то, используя ряд выполненных тестов, учителю несложно проанализировать динамику развития орфографических и пунктуационных навыков, теоретических знаний не только класса в целом, но и каждого ученика.
Использование КИМов обеспечивает интеграцию уроков русского языка и литературы. Многие задания части С содержат фрагменты текстов, изучаемых на уроках литературы, требуют письменного высказывания по поводу той или иной проблемы, поставленной автором текста. Кроме того, примеры в частях А и В тоже зачастую взяты из программных литературных произведений. Следовательно, включается механизм узнавания – одного из методов познания.
Серьезная проблема качественного выполнения тестов ЕГЭ – понимание формулировки вопросов. Чтобы правильно ответить на вопрос, надо понять, о чем тебя спрашивают. А это возможно лишь в том случае, если ты можешь вникнуть в суть вопроса переформулировать его так, чтобы он стал ясен. Тут необходим опыт читателя, опыт участника диалога, который достигается в процессе длительного традиционного обучения.
Содержание заданий ЕГЭ с каждым годом немного видоизменяется, а значит, у нас есть время подкорректировать свою работу, потренироваться с разными видами идентичных заданий, с разными формулировками, аспектами одних и тех же тем. Ведь за границы школьного курса русского языка тесты ЕГЭ не выходят, они лишь варьируются.
Таким образом, раннее обращение к тренировочным материалам в формате ЕГЭ позволяет не зацикливаться на натаскивании, а сочетать новые формы работы с традиционными, устоявшимися. Перефразируя известную пословицу, можем заключить: не так страшен ЕГЭ, как его трактуют.(с)Егорова
3 апреля. День учителя математики.Общая | Февраль 18, 2011,21:38
От издательства "Вако", выступает автор Колесникова С. И..Старший преподаватель кафедры высшей математики МФТИ (Московского физико-технического института-универстита). Редактор журнала "Потенциал" (журнал для школьников по физике, математике и информатике, аналог "Кванта", только без скандалов последних лет). Ведущий специалист Федеральной Заочной физико-математической школы (ФЗФТШ) при МФТИ. Соросовский учитель (раньше преподавала в школе 453 г. Москвы)ТЕМА СЕМИНАРА: "Решение сложных задач ЕГЭ по математике".
Время проведения: 12.15-13.30
«Математика есть лучшее и даже единственное
введение в изучение природы»
Впервые пособие вышло в 2005 г. За последние годы изменились форма и содержание ЕГЭ, но книга стала ещё более актуальной, потому что в ней собраны все самые эффективные и современные методы и способы решения алгебраических уравнений и неравенств, которые именно теперь необходимы для успешного выполнения заданий части С.
Данное издание будет полезно при подготовки к экзамену в любом учебном году, так как охватывает гораздо больший диапазон тем, чем задания какого-то конкретного ЕГЭ.
Зачем написано еще одно пособие для подготовки к ЕГЭ? Чем оно отличается от других? Может быть, кому-то покажется, что немногим. Но, как показывает работа со школьниками, являющимися учащимися ФЗФТШ при МФТИ (может, расшифровать. ), представленная методика оказывается плодотворной.
Отметим некоторые конкретные ее особенности.
Обращаем внимание на то, что в нашем пособии все методы решения основаны на равносильности преобразований. Некоторые учителя и учащиеся, быть может, встретят не очень знакомые способы решения задач, так как далеко не во всех школах работают с равносильными переходами. Но если обратиться к авторским решениям заданий ГИА и ЕГЭ, можно убедиться в том, что равносильные переходы применяются всё чаще и чаще. Кроме того, опыт работы последних лет на курсах повышения квалификации учителей в МФТИ показал, что и сами учителя всё больше приветствуют именно такой способ оформления решений.
В школе довольно много времени уделяется построению графиков элементарных функций, но практического применения они почти не находят. Мы постарались использовать свойства и вид графиков элементарных функций для решения уравнений и неравенств. Например, решаем неравенство с помощью графиков и единственного уравнения , не рассматривая стандартных случаев разных знаков правой части.
В последнее время почти совсем исчезли из преобразований так называемые сопряженные выражения. В книге мы вспомним о них и увидим, как с их помощью можно упростить решения некоторых иррациональных неравенств и неравенств, содержащих модули. Например, неравенство вида в учебной литературе решают чаще всего, рассматривая два случая различных знаков знаменателя, и соответственно получают два неравенства с корнем. Мы решаем такое неравенство, рассматривая два различных знака , и тогда никаких неравенств с корнем решать не придется. Приведенные в книге способы решений некоторых типов иррациональных неравенств не являются единственными, но отличаются от других тем, что с помощью сопряженных выражений иррациональные неравенства превращаются в рациональные, которые решаются с помощью метода интервалов, изучаемого всеми в 9 классе.
Что касается задач, содержащих модули, то обычно школьники решают их, раскрывая модули. Это длительная и трудоёмкая работа, которая требует постоянного внимания и напряжения. Она утомляет, и учащиеся, думая, что только такие способы и есть, просто перестают решать подобные задачи. Условия равносильности, приведённые в данном пособии, встречаются сегодня практически во всех других, но они нигде не доказаны и используются как-то очень вяло. Видимо, ещё не все учителя к ним привыкли или просто боятся, что дети не поймут.
Известно, что логарифмические уравнения решаются школьниками хуже других. Этому есть объяснение. На первый взгляд в этой теме нет ничего сложного, достаточно только выучить формулы. Однако не все формулы хорошо работают. Особенно подводит, например, формула для . В пособии приведены примеры таких случаев и дополнены основные формулы для показательных и логарифмических функций.
Кроме того, в книге даны определения функций, про которые молчат школьные учебники: сложная экспонента и логарифм с переменным основанием . Из определений будут естественным образом вытекать их свойства и способы решения уравнений и неравенств, их содержащих. Выведены правила, по которым решаются уравнения и .
Особое внимание уделено показательным и логарифмическим неравенствам как с постоянным, так и с переменным основанием, приведены правила, позволяющие свести решение такого сложного неравенства, как например или , к решению рационального неравенства , которое уже сможет решить любой хорошист классическим методом интервалов, изучаемым всеми в 9 классе. Заметим, что здесь не надо рассматривать отдельно случаев основания, большего или меньшего единицы.
Мы стараемся решать задачи методами, доступными как можно большему количеству обычных школьников, избегая прибегать к сложным способам, если можно обойтись стандартными.
Книгу отличает также алгоритмичность подхода к решению. Мы не просто хотим дать указания к решению, а ставим задачу – научить тому, как выполнить указания, которые, возможно, есть и в других источниках.
Пособие поможет понять сложный материал тем учащимся, которые не очень сильны в математике, и аккуратно всё расставить по полочкам тем, чей уровень знаний довольно высок.
Ко всем задачам приводятся решения
Пособие предназначено для учителей и старшеклассников. Приведённая методика отсутствует в любом учебнике, но она одобрена ФИПИ для подготовки к итоговой аттестации и ЕГЭ по математике.