СОЧЕТАНИЯ ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН, НЧ, НЩ. ОБОЗНАЧЕНИЕ ИХ НА ПИСЬМЕ
Прочитай слоги. Какие буквы написаны после ж, ш, ч, щ?
– С помощью рисунка составь с этими слогами слова, запиши их. Устно составь с двумя словами предложения.
Жи, ши пишутся с буквой и; ча, ща – с буквой а; чу, щу – с буквой у. Написание жи, ши, ча, ща, чу, щу – это орфограмма.
Прочитай. Можно ли спорить с другом? А ссориться?
Можно спорить и дружить.
И не вспыхнет ссора
Из любого спора!
– Выпиши из стихотворения слова с жи. Как они произносятся? Как пишутся? Запиши еще три слова с жи.
1. В ноябре замерзнут луж..
И наступит время стуж.. .
2. Ранним утром возле речки
Зори больно хорош.. .
Тихо, тихо, ни душ.. ,
Тихо шепчут камыш.. .
3. Бородатый ч..родей
Созывал к себе гостей.
Ч..й по ч..шкам разливал
И тихонько колдовал.
Выучи наизусть второе или третье стихотворение и запиши его по памяти. Орфограмму подчеркни.
Прочитай народную примету.
Кроты и мыши делают большие запасы – к суровой и снежной зиме.
– Знаешь ли ты, как готовятся к зиме другие животные? Составь предложение о ком-либо из них по данной схеме и запиши
Прочитай скороговорки, правильно произноси
1. В чуланчике чурочки для чудо-печурочки.
2. Щуку я тащу, тащу. Щуку я не упущу.
3. Чайные чашки в печали, пища и бренча застучали.
Отгадай загадки. Выбери из загадок и отгадок слова с жи, ши, ча, чу и запиши их.
1. Стучат, стучат, не велят скучать.
Идут, идут, а все тут да тут.
4. Деревянные кони по снегу скачут,
А в снег не проваливаются.
5. Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит,
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
Что ты видишь на рисунках? Назови предметы.
Помоги Незнайке подобрать схему к каждому слову.
Прочитай. Какую букву ты напишешь в словах после ж?
Ж..ли в азбуке у нас буквы.
Потому что все друж..ли.
Запиши стихотворение по памяти. Сверь написанное с учебником.
Назови одним словом; запиши.
Густой непроходимый лес – … , посуда для чая – … , сваленные горкой вещи – … , смешной человек – … , хищная рыба – … .
Прочитай слова. Почему они разделены на две группы?
1. Шина, жизнь, чужой, час, ищу, роща.
2. Шина, життя, чужий, година, шукаю, гай.
Спиши слова, написанные по-русски, объясни написание выделенных буквосочетаний.
Прочитай. Какие буквосочетания пропущены в словах? Спиши, заполняя пропуски.
1. Цветы..повника нежны и ароматны. 2. Ов..рка – служебная собака. 3. Кактусы похо.. на колючих е..ков. 4. На пло..дке дети играли в мяч. 5. Мы любим сказки о..десах.
Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Над речкой мост,
А по мосту едет воз.
Прочитай, правильно произнеси звуки
Ласточка, корочка, прочный, птенчик, гонщик, овощной.
В буквосочетаниях чк, чн, нч, щн, нщ мягкий знак (ъ) не пишется. Это орфограмма.
Всегда одеты елочки нарядно и – с иголочки.
– Как ты понимаешь выражение одет с иголочки? Выпиши выделенные слова, подчеркни орфограмму.
Прочитай народные приметы.
1. Ласточка день начинает, а соловей кончает. 2. Соловей поет всю ночь – будет солнечный день.
Спиши предложения, подчеркни слова с буквосочетаниями чк, нч, чн.
Прочитай сочетания слов.
Солне..ое утро, моло..ая каша, прозра..ая вазо..а, клубни..ое варенье, ябло..ый пирог.
Рассмотри рисунок. Составь по нему небольшое высказывание. Используй данные сочетания слов.
Прочитай слова. Запиши по образцу.
Образец. Мама – мамочка.
Папа, Ира, Вова, кошка, собака.
Прочитай и отгадай загадки.
1. Рыльца пятачками, хвостики – крючками.
2. В чисто убранной светличке дремлют сестры невелички. Эти сестры весь денек добывают огонек. 3. Белым шариком пушистым я красуюсь в поле чистом.
– Составь свое задание к упражнению и выполни его.
Прочитай. Какое правило надо знать, чтобы правильно написать выделенные слова? Выпиши их.
1. Веселый птенчик; закончить работу; розовый бутончик; сшила сарафанчик; острый кончик. 2. Маленькая птичка; арбузная корочка; быстрая речка; срочно позвонить; точное время.
Барабанщик, пальцы, коньки, хищник, нянчит, пальто, прачечная, крошечный, мальчик, ежевичный, деньки, шуточный, отлично, чемоданчик, каменщик, бабочка, пончик.
– Распредели слова в две группы. Объясни свой выбор. Слова запиши. Орфограмму подчеркни. С двумя словами составь и запиши предложения.
Три яичка лежало в гнезде чайки. Одно яичко зашевелилось. В дырочку выглянул птичий носик. Незнакомый мир ворвался в яичко, где был птенчик. И чайчонок оробел. Но солнечные лучи были ласковы, а ветер чуть качал траву. Чайчонок уперся, и яичко распалось. Очень напугался чайчонок и закричал: “Мама!” Так в мире одной чайкой стало больше.
По Николаю Сладкову
– Выпиши слова с буквосочетаниями чк, нч, чн. Орфограмму подчеркни.
У маленькой речки,
В зеленом леске,
На чистом песке.
Над речкой зеленой
– Выпиши слова с выделенными буквосочетаниями, объясни написание.
– Составь звуковую схему слова летают. Сколько в нем букв, сколько звуков?
– Помоги Незнайке сравнить содержание рисунка и стихотворения. Кто на рисунке лишний, а кого не хватает?
СОЧЕТАНИЯ ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН, НЧ, НЩ. ОБОЗНАЧЕНИЕ ИХ НА ПИСЬМЕ - Російська мова
Схожі записи:Родительный падеж имен существительных 4 класс Части речи Имя существительное Родительный падеж имен существительных ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 1. Записать и прочитать сочетания слов. Поставить вопросы к существительным. У речки, возле.
НЕ С ИМЕНАМИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ ЯЗЫК МОРФОЛОГИЯ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ § 21. НЕ С ИМЕНАМИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛ ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЯ И РАЗМЫШЛЕНИЯ Прочитайте пословицы. Сделайте вывод о том, как пишется не с.
ТЕКСТ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) РЕЧЬ ТЕКСТ § 49. ТЕКСТ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ). Чтение-понимание научно-популярного текста 308. Перед вами сочинения шестиклассников. Докажите, пользуясь знаниями о признаках текста, какое.
Части речи (Частини мови). Слушаем: представляем описанные картины. Говорим: составляем диалог по описанной ситуации 24. Части речи (Частини мови). Слушаем: представляем описанные картины. Говорим: составляем диалог по описанной ситуации 189. Рассмотрите таблицу. Обратите внимание, что в русском языке, как.
Глаголы, обозначающие различные виды действий. Читаем молча: составляем вопросы по тексту. Говорим: употребляем слова, обозначающие чувства, умственную деятельность человека 46. Глаголы, обозначающие различные виды действий. Читаем молча: составляем вопросы по тексту. Говорим: употребляем слова, обозначающие чувства, умственную деятельность человека 371. Спишите слова, раскрывая скобки.
ЗВУКИ. БУКВЫ. АЛФАВИТ 7. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО BO ВТОРОМ КЛАССЕ ЗВУКИ. БУКВЫ. АЛФАВИТ 1. Расскажи по схеме, что ты знаешь о звуках. 2. Прочитай и продолжи предложения, используя слова.
Природа в русской живописи Урок 48 Природа в русской живописи Узнаем новое о русских художниках 340. Прочитай выразительно. У природы нет плохой погоды (Э. Рязанов). 341. Послушай текст, который.
ЗДРАСТВУЙ, НОВЫЙ ШКОЛЬНЫЙ ГОД УРОК 1 ЗДРАСТВУЙ, НОВЫЙ ШКОЛЬНЫЙ ГОД! ЗДРАВСТВУЙ, НОВЫЙ УЧЕБНИК! 1 Рассмотри рисунок и прочитай стихотворение. ВАЖНЫЙ ДЕНЬ По одной простой примете Узнаем мы этот день.
ПОДРОБНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА, СОДЕРЖАЩЕГО ОПИСАНИЕ СИТУАЦИИ ОБЩЕНИЯ РЕЧЬ ОБЩЕНИЕ И РЕЧЬ § 47. ПОДРОБНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА, СОДЕРЖАЩЕГО ОПИСАНИЕ СИТУАЦИИ ОБЩЕНИЯ 300. I. Прочитайте стихотворение. Определите основную мысль. Назовите слова.
СЛОВА С ПРЯМЫМ И ПЕРЕНОСНЫМ ЗНАЧЕНИЕМ Урок 37. СЛОВА С ПРЯМЫМ И ПЕРЕНОСНЫМ ЗНАЧЕНИЕМ Узнаем и словах с прямым и переносным значением 220. Прочитай стихотворение. О чем оно? Я проснулся утром.
СОЧИНЕНИЕ НА СЕМЕЙНУЮ ИЛИ ШКОЛЬНУЮ ТЕМАТИКУ Урок 41. СОЧИНЕНИЕ НА СЕМЕЙНУЮ ИЛИ ШКОЛЬНУЮ ТЕМАТИКУ Учимся составлять сочинение на семейную или школьную тематику 249. Прочитай стихотворение. О чем в нем идет речь.
СОСТАВЛЕНИЕ ДИАЛОГОВ Урок 66. СОСТАВЛЕНИЕ ДИАЛОГОВ Совершенствуем умение составлять диалоги 420. Прочитай пословицу и поясни ее смысл. Не стыдно молчать, коли нечего сказать. Запиши высказывание по памяти.
Народная архитектура Урок 65 Народная архитектура Изучаем народные традиции в архитектуре 462. Прочитай поговорку. Как ты ее понимаешь? По избе и хозяина видно. 463. Рассмотри иллюстрацию и.
РАСТЕМ ВЕЖЛИВЫМИ РАСТЕМ ВЕЖЛИВЫМИ Рассмотри рисунки. Послушай сказку, которую прочитает учитель. СКАЗКА ПРО СЕРУЮ ТУЧКУ Прилетела Серая Тучка. Пошел дождь. Выглянула Ойка-капризуля в окно и закричала: –.
Весна Урок 47 Весна Узнаем новое о весне 334. Прочитай стихотворение. О каком времени года в нем идет речь? Почему ты так думаешь? Если снег повсюду.
Определительные местоимения. Указательные местоимения МОРФОЛОГИЯ МЕСТОИМЕНИЕ §43 Определительные местоимения. Указательные местоимения 404 Используя материалы схемы на с. 154. расскажите об определительных местоимениях. Сравните свой ответ с теоретическим материалом параграфа.
СЛОВА, ОДИНАКОВЫЕ ПО НАПИСАНИЮ 6. СЛОВО СЛОВА, ОДИНАКОВЫЕ ПО НАПИСАНИЮ 8 1. Прочитай слова. Какие буквы нужно вставить вместо точек? П..суда, лет.. , пош..л, есл.. , п..чему, п..нал, м..г..зин.
Будущее время глаголов 4 класс Части речи Глагол Будущее время глаголов КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ 1. Записать и прочитать глаголы. Поставить к ним вопросы. Прилетят, завезут, проснется, порадуют, наступит, растает.
Правильно произносим и пишем слова с буквами ъ, ь после согласных перед я, ю, е, е, и. Говорим: составляем диалог по пословице 15. Правильно произносим и пишем слова с буквами ъ, ь после согласных перед я, ю, е, е, и. Говорим: составляем диалог по пословице 116. Прочитайте.
Сведения о диалоге Урок 6 Сведения о диалоге Узнаем новое о диалоге 33. Как ты понимаешь данное высказывание? Беседа должна вестись как игра, в которой каждый имеет свой.
Слова для запоминания 4 класс Слова для запоминания 1 КЛАСС: Кто, что, этот, эта, это, все, все, ему, его (у него), ее, у нее, кого, кому, тебе, у.
УЧИМСЯ ДРУЖИТЬ С НОВЫМ ГОДОМ! УЧИМСЯ ДРУЖИТЬ Дорогие друзья! Вы, конечно, любите игры-соревнования. Бывает так весело! Чья же команда победит? Ведь каждая команда хочет первой добежать, допрыгать.
Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях прилагательных МОРФОЛОГИЯ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ §30 Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях прилагательных 281 1. Прочитайте правило “Способы проверки написания о-е после шипящих.
ПОВТОРЕНИЕ В КОНЦЕ УЧЕБНОГО ГОДА ПОВТОРЕНИЕ В КОНЦЕ УЧЕБНОГО ГОДА 1. І. Просмотрите материал на втором форзаце учебника. Вспомните, из каких основных частей состоит ваш учебник. Как они выделены в.
Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?, изменения их по числам 2 класс Части речи Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?, изменения их по числам ТВОРЧЕСКИЕ И ВЫБОРОЧНЫЕ ДИКТАНТЫ 1. Выписать слова, отвечающие на.
Обращение. Знаки препинания при обращении 4 класс Предложение В ДЕРЕВНЕ Летом я живу в деревне. Утром будит меня петушиный крик. Какое ласковое солнышко! Какая чудесная погода! Я выхожу на широкий.
РАСТЕМ НАБЛЮДАТЕЛЬНЫМИ ВСТРЕЧАЕМ ВЕСНУ РАСТЕМ НАБЛЮДАТЕЛЬНЫМИ ЧТО НА ЧТО ПОХОЖЕ? На свете все На все похоже: Змея – на ремешок Из кожи; Луна – На круглый глаз.
Глагол 4 класс Части речи Глагол ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 1. Записать сочетания слов. Поставить вопросы к глаголам. Гуляет ветер, носились птицы, пролетел год, выпадет снег, проснулись дети.
Устное высказывание Урок 64 Устное высказывание Учимся составлять устное высказывание 456. Прочитай стихотворение. Что случилось с волчонком? Почему? Пахнет шерстью волчьей У пенька с поганками. Шли волчата.
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ТЕКСТА Урок 60. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ТЕКСТА Развиваем умение находить в тексте художественные средства и понимать их роль 383. Прочитай отрывок из стихотворения. Каким настроением он проникнут.
Оо НАЧИНАЕМ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ Оо Дом – дома Он – она Мой – моя́ Твой – твоя́ Свой – своя́ О́кна – окно́ Стой –.
Структура текста МОРФОЛОГИЯ ТЕКСТ §50-51 Структура текста 442 Ознакомьтесь с теоретическим материалом параграфа. Какая информация была вам известна, а какая является для вас новой? Каждый текст имеет.
Неполные предложения (Неповні речення). Слушаем: восстанавливаем последовательность предложений в тексте. Говорим: составляем пересказ с опорой на вспомогательный материал 36. Неполные предложения (Неповні речення). Слушаем: восстанавливаем последовательность предложений в тексте. Говорим: составляем пересказ с опорой на вспомогательный материал 286. Прочитайте пословицы. Разъясните смысл одной.
Имена прилагательные, различные по значению. Слушаем: представляем описанные картины. Говорим: употребляем слова, обозначающие цвет 40. Имена прилагательные, различные по значению. Слушаем: представляем описанные картины. Говорим: употребляем слова, обозначающие цвет 318. Послушайте выразительное чтение стихотворения. Постарайтесь представить описанные картины. ЗИМНЕЕ.
НАРОДНАЯ ИГРУШКА ВСТРЕЧАЕМ ВЕСНУ НАРОДНАЯ ИГРУШКА Найди среди кукол Петрушку. Петрушка – любимый герой русского народного кукольного театра. Его полюбили за веселый нрав и озорство. Но Петрушка.