Рабочая программа по ФГОС, по истории Якутии
1. Стандарта основного общего образования по истории (базовый уровень) 2010 г.
2. Примерной программы для основного общего образования по истории (базовый уровень) 2010 г.
3. Базисного учебного плана МБОУ СОШ п Пеледуй МО «Ленский район» РС(Я) на 2016/2017 учебный год;
4. Сборник нормативных документов история М., «Дрофа», 2010 г.
История Якутии Васильев Н. И. учебное пособие для старших классов средней школы. 152стр. Бичик. Якутск. 2004год
Пояснительная записка
Главным объектом изучения является родной край. Построение и содержание курса определяется его общеобразовательным и пропедевтическим значением, возрастными особенностями познавательных возможностей учащихся, а также наличием опорных знаний и умений сформированных у детей при изучении курса окружающий мир в начальной школе и в 5 классе. В программе рассматриваются историко-географическая составляющая, персоналии краеведов, учёных. Мотивация изучения родного края определяется исходя из главной цели обучения и воспитания в школе – формирование всесторонне развитой личности учащегося, обладающего основами культуры через познание окружающего мира и родного края. Основной подход в историческом краеведении – геоисторический. Он означает изучение природных условий как среды жизни и деятельности населения и каждого человека в отдельности; состояние природы и местных общественно- исторических проблем. Большое внимание обращено на формирование умений, связанных с повседневной поведенческой культурой учащихся. Это умение ориентироваться в городской и сельской местности по местным признакам, историческим свидетельствам материальной культуры, документальных фактов свободно пользоваться историческими свидетельствами своего населённого пункта(района. Республики,) объяснить названия. Прекдметы быта другому человеку с помощью схематического рисунка, исторических свидетельств.
Региональный учебник может полнее и ярче, чем федеральный, освещать отдельные события, явления и процессы, потому что они происходили исключительно или в том числе на территории этого региона. Следовательно, они могут быть «оживлены» и представлены в многообразии местных источников, в очевидности и доступности исторических мест и памятников. Это помогает полнее раскрыть и «очеловечить» историю, адекватно и многоперспективно оценить последствия, уроки, значение событий.
При изучении курса Истории Якутии, школьникам могут быть созданы специальные условия для сопоставления событий, явлений и процессов, имевших место в регионе, с однородными фактами в других уголках страны и мира, что помогает им полнее представить многообразие форм исторического бытия и деятельности людей в прошлом и настоящем, понять причины этого многообразия, воспитать в себе толерантное отношение к «иному», т. е. к другому «Я»:
При моделировании содержания курса истории Якутии на принципах приоритетности аксиологических и психолого-педагогических критериев появляются новые, не свойственные традиционному историческому краеведению темы, актуальные для «самостроительства» личности школьника, важные для консолидации регионального сообщества, его интеграции в общенациональное и мировое историко-культурное пространство. В этом случае содержательные линии курса истории Якутии на конкретных, более очевидных для учащихся примерах актуализируют гуманистически ценностные аспекты исторического прошлого, только обозначенные на масштабном «полотне» федеральных учебников.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Цель –приобщить учащихся к истории родного края; познакомить учащихся предпрофильных и профильных классов с особенностями жизни народов Якутии, создание исторического образа малой родины. Данный учебный курс направлен на воспитание чувства уважения и гордости за свой народ, за свою республику. Он способствует формированию исторической памяти, понимания того, что без знания прошлого, нельзя построить будущего. Изучение курса по истории Якутии позволит расширить представление учащихся об истории России. Ведь история Якутии является неотъемлемой частью истории России. В процессе преподавания этого элективного курса предусмотрено проведение лекционных, семинарских занятий. Большое внимание уделяется самостоятельной, исследовательской работе учащихся. Изучение исторического краеведения в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных исторических понятиях, географических особенностях природы, населения территории области; о своей Родине, во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать— историческую карту, применять исторические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за историческим развитием окружающей среды, решения исторических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию исторических знаний и умений в повседневной жизни, социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Организуя учебный процесс по истории в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение истории формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных исторических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения о общественной среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Главные задачи курса « История Якутии» состоят в следующем:
сформировать знания учащихся о особенностях исторического развития родного края, на местном материале
включение краеведческой информации из разных предметных областей (истории, географии, биологии) в программу курса. Данный подход целесообразен для расширения кругозора учащихся, концентрации материала вокруг определенной темы, совершенствование языковых возможностей учащихся. Тематической способ усвоения краеведческой информации помогает систематизировать полученные сведения из разных наук и создать целостную картину современной жизни нашей республики;
творческое переосмысление полученной краеведческой информации, умение конкретизировать и анализировать современные тенденции развития региона.
показать положительное и отрицательное влияние человека на компоненты общественного развития и природный комплекс;
создавать основу для приобщения учащихся к простейшей исследовательской деятельности; в практической деятельности использовать метод наблюдения, исторических исследований, сравнительный анализ
Результаты обучения
Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Учебный процесс необходимо построить так, чтобы исторические знания стали фундаментом практической деятельности в краеведении; способность видеть и понимать окружающий мир; личностное самосовершенствование(освоение способов интеллектуального саморазвития.
На уроках истории Якутии целесообразно использовать следующие формы, методы, приёмы обучения:
Работа с краеведческой литературой;
Познавательные игры.поисковая и проектная деятельность
В результате изучения истории Якутии в 11 классе учащиеся должны приобрести умения:
определять историческое положение родного края, города, посёлка; определять координаты района;
составлять календарь исторических событий;
объяснять особенности взаимодействия человека и природы родного края;
знать/понимать
основные исторические понятия и термины;
различия в хозяйственном освоении разных территорий; связь между историко- географическим положением, общественным развитием, природными условиями, ресурсами и хозяйством республики;
специфику исторического о положения и административно-территориального устройства Республики Саха(Якутии) Российской Федерации; её исторические особенности
природные и антропогенные причины возникновения проблем: меры по сохранению памятников природы, защите и сохранению исторического наследия
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения исторических объектов и явлений, разных территорий.
приводить примеры: использования и сохранения исторического наследи;,
составлять краткую историческую характеристику территории на основе разнообразных источников исторической информации и форм ее представления;
определять на карте географические координаты и местоположение исторических объектов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
чтения карт исторических материалов различного содержания;
процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
проведения самостоятельного поиска исторической информации из разных источников: документальных, картографических, статистических, геоинформационных.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
.ВВЕДЕНИЕЦели и задачи, основное содержание курса «Древние страницы истории Якутии»
Глава 1. Первобытное об –во на территории Якутии Якутия в каменном веке;
эпоха палеометалловГлава2. Гипотезы о происхождении народов саха
Гипотезы о происхождении народов сахаЮч- курыканы – наши тюркские предки
Глава3.Присоединение Якутии к российской империиНароды Якутии в эпоху Тыгына; Колонизация Якутиигеографические открытия русских землепроходцевОбщая характеристика присоединения Якутии к России
Глава4. Якутия в составе Российской империи в 18векеЯкутский тойонатаграрные и ясачные реформыхристианизация Якутии распространение земледелия1и 2 Камчатские экспедициикультура народов Якутии в 18в
Глава5.Якутская область в 1 половине 19века
Государственное управление и хозяйство якутовСтепная дума - первый опыт якутского самоуправленияна службе Отечествудекабристы в якутской ссылкеклассная система землепользования
Глава6. Якутия во 2 половине 19века
Аграрные отношения и скотоводстволенские золотые приискиполитические ссыльные в ЯкутииК.ю Г. Неустроев – Урсик – первый якутский революционернаучное изучение ЯкутииКультура Якутии в 19в
Глава7. Якутия в начале 20века.
Социально – экономическое положение Якутии в начале 20векаразвитие торгового капитала«Романовка» - вооружённый протест якутских политссыльныхсобытия революции 1905-1907годов в ЯкутииЛенский расстрелякутская интеллигенцияинородческий съезд 1912годафевральская революция 1917года в Якутии
Повторительно-обобщающее занятие по элективному курсуСеминар- практикум- 1 час.
Темы зачётных работ (проект или исследовательская работа):
Разделение труда мужчин и женщин в период каменного века
Гипотезы о происхождении народа Саха
Юч курыканы- наши тюркские предки
Тыыгын- царь якутов. Правда или вымысел?
Географические открытия русских землепроходцев
Социальные конфликты в Якутии в 17 веке
Изучение вопроса о вхождении Якутии в состав Российского государства в отечественной историографии.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1 Берёзкин И.Г. По следам наших предков и современников. Якутск, Якутское книжное издательство, 1987
2.Васильев Н.И. История Якутии (с древнейших времён до 1917г.). Якутск, Бичик, 2004
3.Винокурова У.А. Сказ о народе Саха. Якутск,1994
4..Далан. Тыгын Дархан., Дьокуускай, 1993
5.Ксенофонтов Г.В. Ураангхай- сахалар. Очерки по древней истории якутов . Том 1. кн.1, Якутск, 1992
6..Ксенофонтов Г.В. Эллэйада: Материалы по мифологии и легендарной истории якутов. Якутск Бичик, 20047.Серошевский В.Л. Якутские рассказы. Москва, 19978.Сборник: Материалы по истории Якутии 17 века., ч.2, сост. Токарев С.А., 1970